Почему я называю это «ОВЗ», хотя не верю в этот термин? — 3 июля 2026 г. в 06:49:50.138
Почему я называю это «ОВЗ», хотя не верю в этот термин? В подзаголовке набора «Просто дети» стоят три буквы: ОВЗ. Я написала их сама. И в этот термин я не верю. У этой категории детей много названий. Дети с особенностями развития. Дети с особыми потребностями. Дети с нарушениями. Дети с ограниченными возможностями здоровья. И каждое из этих названий делает одно и то же: ставит ребёнка отдельно от остальных детей. Заранее — ещё до того, как мы с ним встретились. А в моей работе таких детей нет❗ Я не романтизирую этот труд. Да вы и сами знаете, с чем иногда приходится сталкиваться. Я работала с действительно сложными детьми. И мне было сложно. И я столкнулась с сильным выгоранием – может помните, я не так давно подробно об этом рассказывала в интервью. И всё же. И всё же. Мне по-прежнему остается важен человек, который пришёл, — его сегодняшнее состояние, его сегодняшняя потребность. Его сильная сторона, а она есть всегда. В комментариях тут на днях прилетело – зачем, дескать, тратить время и энергию на того, кому это не надо? А дело вот в чем: если мы начинаем видеть силу человека, пестовать ее, беречь, развивать, пусть даже и маленькими-маленькими шажочками, человек начинает на это опираться и двигаться в своем развитии вперед. И ему это движение начинает приносить удовольствие. И у него начинает формироваться мотивация продолжать. Ему становится это тоже надо. Это хрупкий баланс. Чуть надавишь – собьется настройка, и придется начинать заново. Чуть не доведёшь – так же. В этом и сложность работы. Мы всегда в поиске ровно того обоюдного усилия, которое оптимально для конкретного ребенка и конкретного специалиста в конкретный момент времени. Тогда зачем я поставила эти три буквы в название, если мы говорим «Это просто дети»? Затем, что это слово знает мир. Оно стоит в документах ребёнка раньше его имени. Его набирает в поиске в одиннадцать вечера специалист, который ищет, чем помочь. По нему меня находит родитель. «ОВЗ» — это слово-дверь, а не слово-инструмент. Оно нужно, чтобы мы оказались в одной комнате. А внутри работы оно исчезает. Внутри — просто ребёнок и просто я. Людей без особенностей не бывает. Ни детей, ни взрослых. И когда перестаёшь искать в ребёнке то, что «сломано», и начинаешь искать, где он силён, - меняются не методы и приёмы. Меняется то, что ты видишь. А за взглядом подтягивается уже всё остальное. Я сейчас писала и вспомнила пятилетнего мальчика с РАС, который не умел общаться, но умел отлично говорить. Да, так бывает. Эхолалия. Повторял идеально. А смыслы пролетали мимо. На втором или третьем занятии я выставила альт-ксилофон перед ним. Достала палочки. И вдруг… ребята, ну это не передать, он же заиграл, словно тысячу лет учился на отделении ударных инструментов где-нибудь в Гнесинке. Я как сидела, так и легла. С открытым ртом😲 ОВЗ, говорите? А откуда тогда это чувство ритма и гармонии в пятилетнем ребенке, ммм? Ну вот оттуда и начали. Из этой силы-силушки. Где-то в архивах у меня лежит запись с того занятия, помню, сразу у мамы спросила – можно ли разместить? Она разрешила. А я заработалась и забыла. Хотите? Если надо – найду! Вот поэтому набор и называется «Просто дети». А «ОВЗ» осталось только в подзаголовке — как та самая дверь. Внутри — то, на что можно опереться уже на ближайшем занятии: — запись моего вебинара по главам, можно смотреть частями и возвращаться к нужной; — конспект: опорный план сессии, целевые ориентиры, чек-лист маркеров (как понять, что музыка с ребёнком работает) и вопросы, которые я задаю родителям; — мини-книга с кейсами из практики; — живой эфир "Вопрос-ответ", где можно спросить ваш вопрос. Всё это собрано в закреплённом посте наверху группы — там весь состав и ссылка. Спеццена держится до 10 июля: если тема ваша, загляните сейчас.