Музыкальная терапия | Евгения Фаюстова

Долгое время я играла только по нотам. Импровизировать меня научили дети Гром и молния на Урале в начале ноября... Села за ноутбук написать этот текст, подняла взгляд в окно - а там снежная пурга. И вдруг вспышка, и еще одна. И следом громовые раскаты! Я вижу такое впервые в жизни и думаю сейчас о том, что эта метаморфоза очень в тему сегодняшнего поста. Потому что Природа тоже учитель, она отлично умеет играть не по нотам! «Настоящий музыкант – это тот, кто виртуозно владеет инструментом», – так принято считать. Но разве это единственно верное определение? Я уверена, что нет! Есть огромное множество людей, которые, может, и не окончили консерваторию, но любят музыку всей душой. Они настоящие любители, ведь именно любовь к музыке помогает касаться сердец. Я сама – музыкант-любитель. И …

Лучшая в мире аудитория Я пыталась начать этот пост с чего-то умного, но в голове крутится одна-единственная фраза: у меня лучшая в мире аудитория. Понимаю, что она очень эмоциональная и что, наверное, каждый специалист чувствует то же самое про своих людей. Но у меня ровно такое чувство, и весь октябрь оно только крепло. Помните пост, где я позвала на разговор тех, у кого есть время и желание? В итоге случилось больше 20 встреч. Обещала минут на двадцать, но всегда получалось дольше. Каждый раз я уточняла, можно ли задержаться, и абсолютно все отвечали «да». С кем-то беседа длилась 40 минут, с кем-то и часа оказывалось мало. Говорили в основном вы, я больше слушала. И мы будто не могли наговориться, столько в этих разговорах было живого и созвучного, столько совпадений и узнаваний. Кто…

+7

Три песенки, которые за много лет ни разу меня не подвели Во вторник я писала о том, какой должна быть песня, чтобы с ней хотелось играть «долго и счастливо», и обещала подборку, вот она. Это три песенки, которые за много лет работы ещё ни разу не подвели. Пусть вас не смущает, что они малышковые. На самом деле с ними получается та же история, что и с «Синим трактором»: они цепляют и детей, и взрослых. Они дают опору своей предсказуемостью, а на этой основе становится возможным додумывание своих вариантов игры. Я использую их буквально с младенчества - сначала в формате, когда малыши на руках у мам, и телом могут прочувствовать все перемены в движениях. Затем, примерно с года и трёх месяцев (со времени уверенного освоения ходьбы) родителю уже можно начинать бережно манипулировать ручкам…

Что делать с детской песней, чтобы она стала музыкально-терапевтической Большого списка условий не будет. Правил всего два: 1️⃣песня заинтересовывает ребёнка; 2️⃣песня делает живым того, кто с ребёнком через нее взаимодействует. Со вторым пунктом может даже и посложнее будет, не правда ли? Потому что - ну положа руку на сердце, коллеги, - ведь бывают песни, которые «и в хвост, и в гриву» по сто раз на дню и от которых к концу дня уже тошно. У меня к вам сегодня видео - «Репка» на новый лад с моими методическими пояснениями. Вот эта новая версия родилась у меня по очень эгоистичной причине: мне стало скучно. Когда в день по 5–8 групп и ещё примерно столько же индивидуальных сессий, к концу дня не то что на репку смотреть не можешь, но даже и на морковку в магазине за компанию 🤪 Скука,…

+1

Почему я не рекомендую взрослому петь «детским» голосом Однажды я искала для подборки песни про бабочек и переслушала всё, что предлагал Интернет, но подборка так и не вышла. Вместо неё вышел гневный текст про ужас ужасной детской песенной музыки. Когда моя страница была больше про педагогическую работу с детьми, я собирала тематические блоки - по тому же принципу, как строила свои занятия. Брала одну тему и раскрывала её с разных сторон. ⏺Поделка ⏺Звучащий предмет, с которым можно помузицировать внутри темы ⏺Подборка музыки ⏺Игры с ней ⏺ Возможность интегрировать поделку в этот музыкально-игровой контекст (чтобы «оживить» ее в контакте с музыкой) ⏺И, конечно, песенки🎶 Песенки в таких тематических блоках очень важны. У музыки без слов одни эффекты, у музыки со словами - другие. И те…

Почему на сессиях с детьми я пою сама Детские песни на занятиях я обычно пою сама. ✅Если это фольклорный материал - тогда чаще без инструментального сопровождения. ✅Если мы сидим на полу или на стульях в кругу, то аккомпанирую себе на укулеле. ✅Если занятие индивидуальное, то могу использовать фортепиано, тогда ребенок сидит за инструментом рядом со мной. Мне это нравится гораздо больше, чем включать даже оооочень хорошую минусовку. Причина очень практическая. Во всех этих случаях я могу подстроить темп песенки под темп детей: где-то замедлиться, где-то ускориться, добавить разнообразия, поимпровизировать. Минусовка идёт со своей скоростью, кто бы ни сидел перед колонкой и какие бы потребности у него ни были. Помню одного мальчишку с легкой формой ДЦП на открытой встрече в семейном …