Самое главное, что хочется вам сказать: ваш сын, вероятно, не меньше других способен к ...
Самое главное, что хочется вам сказать: ваш сын, вероятно, не меньше других способен к обучению, просто его внимание может строиться через дополнительные опоры. И тогда задача не в том, чтобы как можно скорее убрать эти опоры, а в том, чтобы сначала понять их функцию и помочь ему пользоваться ими более осознанно и удобно. Я бы сформулировала главный ориентир так: важно искать не «как заставить его быть удобнее», а «в каких условиях он действительно лучше слышит, понимает, запоминает и выдерживает нагрузку». Именно это и будет настоящей помощью — уважительной, точной и развивающей. Вальдорфская школа, возможно, уже частично дает ему подходящую среду через ритм, движение, образность и ручную активность, а дома можно попробовать создать более мягкий и поддерживающий вариант той же логики. *** P.S. Если сказать совсем коротко: дело, скорее всего, не в плохом поведении и не в слабой воле, а в том, что ребенку трудно регулировать внимание в определенном формате нагрузки. Если вы читаете этот разбор и узнаете в нем своего ребенка — видите, что ему сложно дается статика, он быстро истощается, постоянно нуждается в движении для концентрации или что-то другое, не оставайтесь с этими вопросами один на один. Давайте вместе разбираться. Ваш нейропсихолог, Инна Вальд