НИ

Нейропсихолог Инна Вальд|Москва| Трудности в школе

Лайфстайл · 3 апреля 2026 г.

Открыть канал в MAX

🏡 ЭТАЖ II: «Прием и обработка информации»

🏡 ЭТАЖ II: «Прием и обработка информации» Мы поднимаемся на второй этаж нашего «дома-мозга». Это уровень, где мозг получает, анализирует и сохраняет информацию из внешнего мира. Здесь находятся области, отвечающие за обработку зрительной, слуховой и тактильной (осязательной) информации. За что отвечает этот этаж у школьника? Именно он определяет, насколько точно ребенок воспринимает буквы и цифры, как он различает на слух похожие звуки речи, как ориентируется в пространстве (право/лево) и чувствует свое тело. Как это проявляется в жизни? ✅ Ребенок легко запоминает образы, не путает звуки (например, «б» и «п»), у него хорошая координация движений. ⚠️ Трудности: сложности с освоением чтения и письма (зеркалит буквы), проблемы с ориентацией на листе бумаги (не видит строчку, клеточки). Важно:Темпы созревания этих функций у детей различаются, и многие трудности (особенно в 1-2 классе) носят временный характер. Но если проблемы затягиваются, нужна диагностика. Чем помочь дома? ▫️ Разнообразные сенсорные игры: лепка, рисование, конструирование. ▫️ Музыкальные занятия (чувство ритма). ▫️ Игры с различными текстурами (песок, крупы, вода). Были ли у ваших детей трудности с «зеркальным» написанием букв? Завтра нас ждет самый сложный, третий этаж — центр управления полетами! Ваш нейропсихолог, Инна Вальд #нейропсихолог #трудностившколе