➡️ ЧАСТЬ 1
➡️ ЧАСТЬ 1 Представьте ситуацию. На нейропсихологическую диагностику приходит ребёнок 5 лет 8 месяцев. Запрос родителей: «Не слушает инструкции, не может заниматься, быстро убегает от заданий, на подготовке к школе не включается в работу». В кабинете ребёнок сразу начинает активно перемещаться: открывает шкафы, берёт материалы без разрешения, переключается с одного предмета на другой. За стол садится на несколько секунд и снова уходит. На обращённую речь реагирует избирательно. Мама комментирует: «Он просто не хочет заниматься, дома всё так же». ❓ВОПРОС: Что вы сделаете в первые 5–7 минут диагностики? Варианты ответа: 1. Буду настаивать на посадке за стол, чтобы провести стандартные пробы. 2. Начну диагностику через наблюдение, движение и игровые задания. 3. Сначала подробно расспрошу маму, ребёнка пока не буду включать. 4. Предложу перенести диагностику, так как ребёнок не готов к обследованию.