Как объяснить ученику, зачем ему ваш предмет? Новая серия программ для учителей
Как объяснить ученику, зачем ему ваш предмет? Новая серия программ для учителей «А зачем мне это вообще нужно?» Наверное, один из самых неудобных вопросов, которые ученик может задать учителю. Зачем мне литература, если я не собираюсь становиться филологом? Зачем геометрия, если в жизни я не буду искать площадь трапеции? Где мне пригодится химия? Для чего учить даты по истории? Зачем иностранный язык, если есть переводчик в телефоне? И ответ «потому что это школьная программа» сегодня работает всё хуже. Поэтому разработана большая серия программ повышения квалификации для учителей по вопросам формирования мотивации обучающихся к изучению конкретных школьных предметов. https://www.xn--d1abkefqip0a2f.xn--p1ai/index.php?view=courses&q=%D0%9E%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F+%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8+%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F+%D0%BA+%D0%B8%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8E В серию вошли программы: • Организация мотивации обучающихся к изучению русского языка и пониманию его практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению литературы и пониманию её практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению родного языка и пониманию его практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению родной литературы и пониманию её практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению иностранного языка и пониманию его практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению математики и пониманию её практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению информатики и пониманию её практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению истории и пониманию её практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению обществознания и пониманию его практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению географии и пониманию её практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению физики и пониманию её практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению химии и пониманию её практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению биологии и пониманию её практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению окружающего мира и пониманию его практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению труда (технологии) и пониманию его практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению изобразительного искусства и пониманию его практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению музыки и пониманию её практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению физической культуры и пониманию её практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению основ безопасности и защиты Родины и пониманию их практического значения: требования, формы, методы, содержание • Организация мотивации обучающихся к изучению основ религиозных культур и светской этики и пониманию их практического значения: требования, формы, методы, содержание