Инженерные классы есть. А инженерное образование в них?
Инженерные классы есть. А инженерное образование в них? На федеральном уровне обратили внимание на проблему, о которой в школах говорят уже не первый год: открыть профильный класс на бумаге гораздо проще, чем наполнить его реальным содержанием. Инженерные классы появляются во многих регионах, однако само название на двери кабинета еще не означает, что школьники действительно получают углубленную инженерную подготовку. Где-то не хватает современного оборудования, где-то профиль фактически сводится к нескольким дополнительным занятиям, а взаимодействие с вузами и будущими работодателями остается скорее формальным. Теперь подход предлагают менять. В центре внимания должно оказаться не количество открытых инженерных классов, а то, что происходит внутри них: на каком оборудовании работают дети, насколько серьезно изучают математику, физику и химию, участвуют ли в подготовке преподаватели университетов и действительно ли выпускник такого класса лучше готов к поступлению на инженерное направление. Для регионов и школ это довольно важный сигнал. Похоже, эпоха, когда достаточно было отчитаться о создании очередного профильного класса, постепенно заканчивается. И главный вопрос теперь звучит иначе: не «сколько инженерных классов мы открыли?», а «чему именно мы там научили детей?» #Новости_образования