🍂Открываем четвертое окошко Учительского адвента
🍂Открываем четвертое окошко Учительского адвента Вчера мы говорили об активации фоновых знаний и рассматривали разные способы помочь учащимся вспомнить то, что они уже знают по теме, прежде чем переходить к новому материалу. Сегодня остановимся подробнее на одном из этих способов. В четырнадцатом окошке — набор графических органайзеров на основе KWL. Название KWL составлено из первых букв трёх вопросов на английском конечно же: K — What do I know? Что я уже знаю? W — What do I want to know? Что я хочу узнать? L — What have I learned? Что я узнал(а)? Сначала учащиеся вспоминают и фиксируют всё, что им уже известно по теме. Затем формулируют вопросы и определяют, что хотели бы узнать. После работы с материалом возвращаются к органайзеру и записывают, какие новые знания получили. Таким образом, KWL можно использовать не только для активации фоновых знаний в начале работы. Органайзер сопровождает весь процесс изучения темы: помогает поставить вопросы, направляет внимание и позволяет в конце увидеть, что изменилось между «я уже знаю» и «я узнал(а)». Подход подходит для работы с учащимися разного возраста, включая взрослых, и может использоваться на самых разных предметах, курсах и обучающих мероприятиях. Классическая таблица KWL удобна не во всех ситуациях, поэтому я подготовила несколько вариантов органайзеров на её основе. Можно выбрать тот, который лучше соответствует теме, аудитории и конкретной учебной задаче. Забирайте шаблоны в Сборнике промптов ниже и пробуйте. Туда же добавлю промпт для фото (давно их не было). Шаблоны KWL на английском забирайте по этой ссылке.