А можно самим никакие задания перед уроком не составлять? Закладывать на подготовку к у...
А можно самим никакие задания перед уроком не составлять? Закладывать на подготовку к уроку время равное ему, а иногда и больше - непозволительная роскошь. Можно. Если знать где искать готовые задания, как адаптировать материалы, где включать low-prep tasks, как переложить рутинные задачи на ИИ. Я уже говорила, что мои любимые источники готовых заданий уже много лет - это Twinkl и Wordwall, да, для взрослых тоже. Даже если рассматривать там только ESL-материалы, уже много вариантов. Но я активно пользуюсь и тем, что предназначено для других предметов. Плюс генерирую при помощи ИИ и создаю ручками - иногда прямо во время урока. Возьмем раздел 5 из Spotlight 3 про части тела животных в качестве примера. Гремучая грамматическая смесь из “неправильных форм” множественного числа существительных, “неправильных глаголов” в Past Simple, числительных до 100, повторения have/has got, can. Поскольку часть этих тем была искусственно прифранкенштейнина в соответствии с новым ФГОС, максимально удачно объединяющей все это темой мне кажется… фабрика игрушек. В приложении-игре Poptropica English Islands (к одноименному учебнику) есть похожая задумка - персонаж ходит по «рисованному миру» и выполняет задания на фабрике игрушек. При наличии большого количества времени на подготовку подобные механики (с учетом включения указанных выше спотлайтовских тем) можно реализовать на Genially. Или если есть умения и время для проб и ошибок - запрограммировать при помощи ИИ. А можно … подобрать готовые задания на Wordwall и Twinkl за 5 минут. ПРИМЕРЫ ТАКИХ ЗАДАНИЙ 1. ++Заимствуем у учителей других предметов++ Находим готовое «математическое» задание на Wordwall, где в 100 коробочках с числами прячутся … числа до 100. Ученик открывает коробочку (называя, написанное в ней число), учитель показывает карточку с рисунком части тела - остальные говорят сколько заготовок этих частей тела животного на фабрике. Например, 59 длинных хвостов. Как «прикрутить» грамматику? Предложить ученикам отвечать целыми предложениями. We’ve got 59 long tails. I saw 59 teeth. Как добавить названия животных? В некоторых коробочках может скрываться количество готовых игрушек. Учитель показывает овечку. Ученик говорит - 88 sheep, например, открывая одну из коробочек с числом 88 внутри. Как добавить children, men, women? Говорим про количество мужчин и женщин, работающих на фабрике и про деток, пришедших на экскурсию. 2. Олдскульно рисуем на доске Учитель начинает рисовать часть тела животного/целое животное, так чтобы целое не было моментально очевидно, ученики стараются угадать как можно быстрее, пока учитель ещё рисует (как правило, успевают перебрать много вариантов). Когда рисунков набиралось достаточное количество, подписывает рядом с каждым рисунком числа и стрелочку (близко или далеко). Говорим, что пришли на склад, где все заготовки/ готовые игрушки лежат на полках. Далеко или близко от нас. Целыми предложениями «вспоминаем» тему предыдущего урока - указательные местоимения. Those are 45 long ears. 😀 Тренируемся с found. Один человек загадывает то, что он случайно нашел на складе фабрики, другой угадывает. Did you find 38 big eyes? Если угадал, отвечает целым предложением. I found 38 big eyes. И да, 1-2 неправильных глагола на одно задание на уроке мне кажется хорошей идеей. По крайней мере лучше, чем задать на дом выучить список из 10 без какой-либо отработки в классе. В следующем посте продолжу про *Twinkl. P.S. Если нужен доступ к Twinkl на месяц, напишите в* личные сообщения свою почту, на которую его никогда не регистрировали. 🙏 Wordwall - Create better lessons quicker 100 Squares Open the box - Tap each box in turn to open them up and reveal the item inside.
Канал в каталоге Максиметера
5 822 подписчиков · IT и технологии