❓Вопрос: — 5 августа 2026 г. в 05:02:05.734
❓Вопрос: Здравствуйте, Лёля! Сын 5,5 лет. Как говорит психолог в детском саду - нарциссический характер. Не может общаться с другими детьми, потому что всегда диктует правила игры, должно быть только так как он сказал. Считает, что он главный, старший, самый умный и т.д., не терпит проигрыша или поражения. И в общении со взрослыми это тоже есть. Вопрос 1: как донести до сына, что не всегда он прав, что другие дети могут играть так как им хочется, что надо договариваться и что есть те, кто сильнее, быстрее и т.д. Вопрос 2: когда что-то идёт не так, как он задумал, то возникает молниеносная негативная реакция. На возрослого - вербальная агрессия "ты меня обидела, такая, сякая...", на других детей - физическая агрессия, может стукнуть, толкнуть. Причем проговорить эмоции, успокоить, предложить выплеснуть злость как-то просто нет времени, никто не успевает среагировать. Как научить его справляться с этими молниеносными реакциями, как их задерживать, чтобы он успевал чуть подумать? Спасибо!!! ❗Ответ: Ох уж эти модные термины! Недавно у кого-то слышала, мол, только что в тренде были абьюзеры, а теперь новая волна - нарциссы. При этом, давайте начистоту, нарциссические черты есть в каждом из нас в той или иной степени: мы любим говорить о себе, хотим, чтобы нами восхищались, мечтаем быть успешными. И проблемой это становится только тогда, когда человек тотально не способен понять чувства окружающих, сконцентрирован только на себе, а любые правила обесценивает, ибо он исключителен. Естественно, у него проблемы с социализацией, потому что играть по чужим правилам он не намерен. Ничего не напоминает? Да-да, как раз дети у нас такие в дошкольном возрасте: думают, что мир вертится вокруг них, верят, что они круче всех, а видеть и понимать людей рядом пока не умеют. И это не «о ужас, о кошмар, запороли этого ребенка, срочно рожаем следующего», это нормальная возрастная особенность, здоровый детский эгоцентризм называется. У кого-то побольше проявлена, у кого-то поменьше. А теперь что делать, если у нашего конкретного пятилетки эти черты яркие и мы хотим их постепенно вводить в границы нормы? Объяснить, как нам бы хотелось, ну вот сели и поговорили правильными какими-то словами вряд ли получится. И не потому что слова вам психолог не подсказал, а потому что мозг пятилетки пока не дорос, лобные доли, отвечающие за логику и причинно-следственные связи, только развиваются. А значит будем воздействовать не через слова, а через опыт: ✅Дома играйте в игры, где главный по правилам постоянно меняется: 15 минут ты диктуешь правила, 15 минут я. Или игра «Зеркало»: сначала ты что-то показываешь, а я должна повторить, потом я показываю, а ты меня зеркалишь. Сначала ты что-то говоришь, а я должна повторить (например, детские стишки или скороговорки), а потом меняемся. Главный смысл: это должно быть очень весело и задорно, а не методика от нудной тетки. Мы показываем ребенку, что и не ведущая роль может быть для него выгодной. ✅Не пытайтесь переубедить через логику того, кто утверждает, что он самый умный (рекомендация для работы психологов с шизофрениками - с бредом не спорим). Попробуйте согласиться, но при этом обратить внимание на чувства других детей в этот момент. -Окей, ты самый быстрый. А как ты думаешь, как себя чувствует Ваня, когда он постоянно проигрывает? -Хорошо, твои правила самые правильные, это не подлежит сомнению, но как бы ты себя чувствовал на месте ребят, если бы тебе постоянно говорили, что делать, а твоего мнения бы не спрашивали? Ты бы согласился играть даже по самым правильным правилам? Про то, как вообще развивать эмоциональный интеллект у меня есть гайд и лекция, она тут очень в тему - https://lelya-tarasevich.ru/emotions ⬇⬇⬇