Старая рубрика видео ответов на ваши вопросы с новым названием «Психолог на подзарядке»...
Старая рубрика видео ответов на ваши вопросы с новым названием «Психолог на подзарядке». Ну просто мне теперь надо периодически заряжать свою электрическую Варю, а это требует времени. Вот и совмещу приятное с приятным. ❓Итак, внимание, вопрос: Лёля, добрый день. Дочка пошла в первый класс. Учитель использует больше негативную мотивацию: плохо старайся ещё. И у дочки нет желания ходить в школу. Как лучше поступить: поговорить с учителем или ждать пока у ребенка получится и мотивация появится сама? Со своей стороны поддерживаем. ❗️Ответ: Между ждать или делать, я выбираю делать. Ну потому что по идее сейчас у семилетки самый пик той самой учебной мотивации (если мы ее еще до школы не успели убить всякими подготовками и прописями с трех лет). То есть именно в первом классе ребенок в норме должен хотеть ходить в школу, там всё новое, интересное, учительница любимая. И если за первые несколько недель учебная мотивация сдулась, как воздушный шарик, то вряд ли что-то вдруг отрастет ко второму или тем более пятому - дальше только вниз (хорошая новость - к 10-11 классу снова в норме подрастет). Ну хорошо, поняли, надо спасать ситуацию и идти на разговор к педагогу - как именно? 1️⃣Настраиваемся на диалог, а не на конфликт. Чего ждет среднестатистический учитель от среднестатистического родителя, пришедшего поговорить? Правильно, наезда. И заранее встает в позу оборонительного тушканчика. А мы ему так с порога: -Спасибо, Мегера Адольфовна, что адаптируете наших малышей к первому классу! 2️⃣Оперируем фактами, а не эмоциями. -Коза вы, Маруся Адольфовна! Орете, и моя мусечка теперь в школу из-за вас, грымзы эдакой, не хочет! - это эмоции. А теперь факты: -Я заметила, что моей мусечке сложно адаптироваться к школе, ей стало сложнее сюда идти, она боится совершить ошибку. 3️⃣Просим помощи, а не рассказываем, кому как жить. У вас большой опыт, как вы думаете, чем я могу помочь моей мусечке адаптироваться к школе? Может, вы тоже понаблюдаете в классе и подскажете, какой подход лучше с ней работает? Спасибо вам огромное! Что б мы без вас делали? Короче, говоря, мы, конечно, стараемся исправить поведение учителя, но делаем это так нежно и ласково, чтобы никто не догадался. Главное - держать в голове цель: мы хотим улучшить отношение учителя к ребенку. Если я сейчас на нее наору, точно продвинусь к своей цели? Ну и в конце несколько слов о том, что мы всё-таки можем еще делать дома: ✅Оставаться островком безопасности: за оценки не ругаем. ✅Делать акцент на процессе, а не на результате: как ты старалась писать буквы, я прям видела, что аж вся вспотела от напряжения! ✅Играть в школу. И ребенок может быть учителем (так страшная училка становится управляемой), и вы можете быть за учителя (тогда перезаписываем отрицательный опыт и играем учителя доброго, ласкового, использующего много позитивного подкрепления). Надеюсь, что штормовой сентябрь в школах закончился, сейчас все войдут в колею и в классах начнется сплошной мир да лад. Делитесь в комментариях историями про своих: успели они уже возненавидеть учителей и школу? Что там у кого с мотивацией? Падает? Растет? Хотя если прям растет, делитесь аккуратнее, мы вам будем слишком сильно завидовать))))