🤖 Нью-Йорк ставит ИИ на паузу для школьников — 7 сентября 2026 г. в 21:04:36.885
🤖 Нью-Йорк ставит ИИ на паузу для школьников В Нью-Йорке решили временно запретить использование генеративного искусственного интеллекта учениками от дошкольных групп до восьмого класса. Ограничение затронет почти 600 тысяч детей — это около двух третей всех учащихся государственных школ города. Под запрет попадут не только привычные чат-боты, но и учебные программы с ИИ, а также цифровые «ИИ-репетиторы» — если ребенок взаимодействует с ними напрямую. Мораторий вводится на один учебный год, 2026–2027, чтобы власти, педагоги, родители и эксперты смогли оценить влияние технологии на обучение и разработать дальнейшие правила. Почему ввели ограничения? Власти Нью-Йорка исходят из простой логики: младшим школьникам особенно нужны живое общение, игра, совместная работа, движение, обучение с учителем и возможность думать самостоятельно. Постоянное индивидуальное взаимодействие с экраном и чат-ботом может вытеснять именно эти виды опыта. Одновременно город ограничивает индивидуальное использование гаджетов в младших классах: — для дошкольников и учеников до 2 класса — без персонального экранного времени в классе; — для 3–5 классов рекомендовано не более 30 минут индивидуальной работы с устройством в день; — для 6–8 классов — до 45 минут. А старшеклассникам можно? Да, но в ограниченном формате. Старшеклассники смогут использовать ИИ для обучения цифровой и ИИ-грамотности, в отдельных карьерных и сертификационных программах, а также в нескольких одобренных пилотных проектах. Все это — под контролем педагога. При этом ученики должны сохранять авторство своего мышления и своей работы: технология не должна думать и выполнять задания вместо них. Учителя при этом могут использовать ИИ для подготовки материалов и организационных задач — например, планирования уроков или составления сообщений. Но ИИ не должен заменять педагога и самостоятельно оценивать работы детей. 💡 Наш взгляд: Этот пример важен не потому, что Нью-Йорк «запрещает технологии». Он показывает попытки выработать новый подход в стремительно меняющемся мире: сначала определить, для какого возраста, в каких задачах и с какими ограничениями ИИ действительно полезен. Нейросеть может помочь учителю подготовить урок или подобрать дополнительный материал. Но для ребенка младшего возраста она не должна становиться собеседником, наставником или заменой живого обучения. В этом возрасте особенно важны речь, игра, совместное действие, эмоциональная обратная связь и отношения с педагогом. Запрет — не универсальное решение. Но пауза может быть разумнее, чем стремительное внедрение технологии только потому, что она новая и удобная. Подход должен быть строгим. Сначала безопасность, педагогическая целесообразность и сохранение самостоятельного мышления ребенка — затем масштабирование. Источник фото Подписывайтесь на нас: Россия. Дети. Локтева. ВК | ДЗЕН