ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | Дислексия, дисграфия, дизорфография | Величенкова Ольга
Образование · 7 октября 2026 г.
Коморбидность — это закономерное, но не обязательное сочетание нарушений.
Коморбидность — это закономерное, но не обязательное сочетание нарушений. #Величенкова Коморбидны нарушения речи и письма, т.к. они близки по психологической структуре. И раз нарушается одно, то нарушается и другое. Но эта связь не жёсткая, как казалось учёным раньше. Левина считала, что при нарушениях письма всегда есть дефект речи. Это не так, хотя вся система логопомощи построена в соответствии с взглядами Левиной. Детей, у которых с речью всё нормально, а с письмом плохо, довольно много. Есть и дети с ОНР, которые пишут диктанты и списывания хорошо. Проблема обнаруживается только в изложениях и сочинениях. 📌 Трудности в письме и чтении тоже ведут себя своеобразно: для русского языка есть определённая асимметрия. Писать по-русски тяжелее, чем читать. И технические несовершенства чтения сглаживаются довольно быстро. Самая стойкая проблема для русского языка — дизорфография. Поэтому изучение коморбидности нарушений важно и для понимания патогенеза, и для решения практических задач. 💡 13 октября в 19:00 МСК на практическим вебинаре "Дизорфография: переход в среднюю школу" мы подробно поговорим о том, что такое дизорфография, каковы основные причины её возникновениямы и как грамотно выстроить систему коррекции в начальной школе и при переходе в среднее звено. 🎁После регистрации вы получите в подарок словарную игру "Кораблики". 🔗 Зарегистрироваться на вебинар