Кому хотеть опасно
Кому хотеть опасно «Мы не знаем, чего захотеть, пока этого не захотели другие» (Михаил Жванецкий) Почему вообще случается, что желаний как будто бы нет? Почему нет инициативы, стремлений? Этими вопросами все чаще задаются взрослые, глядя на детей. Но если посмотреть на себя самих, многое прояснится. Хроническое подавление инициативы может произойти в определенный период – в возрасте от 3 до 7 лет. В этом возрасте ребёнок активно пробует: фантазирует, задаёт вопросы, вмешивается, играет роли. Например, придумывает свою игру, изображает супергероя, мечтает стать Айболитом, пытается сделать маме прическу 🤪, задает «странные вопросы», делает «волшебное зелье», слагает чудоковатые стихи… Если в ответ ему прилетает родительское раздражение, стыжение или обесценивание, ребенок оказывается перед выбором: хотеть и огрести или отказаться от желаний взамен на безопасность. Как вы догадываетесь, многие дети приходят к грустному выводу о том, что «хотеть это опасно». Следствием этого вывода бывает следующее: у ребенка останавливается способность опираться на собственные импульсы. Он их подавляет, так как это небезопасно. Плюс вместо инициативы происходит формирование чувства вины. Почему именно в это время? С 3 до 7 период, когда ребёнок впервые начинает не просто «чувствовать себя», а действовать от себя: пробовать, придумывать, занимать место среди других. Именно здесь процесс самоидентичности либо оживает и разворачивается, либо останавливается. Если говорить языком психодинамических подходов, это возраст сразу двух ключевых процессов: *формирования внутренней позиции («я могу хотеть и делать») и *первичной идентификации (с родителем, с ролью, с нормами). Зигмунд Фрейд называл этот этап фаллической стадией (3–6 лет), где через отношения с родителями формируется основа идентичности и совести. Эрик Эриксон описывал его как кризис «инициатива vs вина», где ребёнок учится действовать по собственной инициативе. Дональд Винникотт подчёркивал роль игры как пространства, где ребёнок «создаёт себя». Если взрослый говорит: «не лезь», «не выдумывай», «брось свои глупости», «фу, как не стыдно!» - процесс «сборки себя» у ребенка может остановиться. Контакт с собой нарушается. Следовать своим импульсам и желаниям становится опасно. Вот такие дела. Но есть и хорошие новости: этот процесс можно запустить вновь. Как говорится, лучше поздно, чем никогда…