Зачем превращать упражнения из учебника в игровые или интерактивные? Нельзя просто по у... — 4 мая 2026 г. в 10:59:06.836
Зачем превращать упражнения из учебника в игровые или интерактивные? Нельзя просто по учебнику все задания выполнять? Всем привет, это Наталья Иванова, методист Тренди Инглиш. Можно. Но …иногда хочется большего эффекта от того или иного задания на результаты обучения. Когда, я начинала работать с группами, то многие упражнения переносила на карточки с которыми студенты выполняли задания, например, соединить определение и слово. Использовала простые активности Bingo (для работы с лексикой), настольные игры (для отработки грамматики), Морской бой (для устной отработки вопросов) и т.д. Некоторые преподаватели интересовались сколько времени я трачу на вырезание? Времени уходило не так много, но интуитивно чувствовала, что ученики сильнее вовлечены в урок, быстрее начинают говорить на языке, получают положительные, не отвлекаются на разговоры друг с другом. “Интуитивно чувствовать” - это несерьезно)) А вот научные исследования - это существенно. Жаль, что книга Джона Хэтти “Видимое обучение” появилась недавно. Джон Хэтти на основе метаанализа огромного количества информации высчитал средний размер эффекта разных факторов на результаты обучения. На результат обучения влияют только те факторы, чей коэффициент равен или более 0,40. То, что меньше не оказывает влияние на успехи наших учеников. А теперь, внимание на следующие факторы, они появляются при использовании игр и интерактивных заданий: дискуссия - 0,82 взаимное обучение - 0,74 развитие творческого мышления - 0,65 игровые программы - 0,50 вовлеченность - 0,48 педагогика приключений - 0,52 Думаю, теперь вопроса “зачем превращать упражнения в интерактивные и осмысленные” не должно возникать))) Поэтому, мы объявляем старт продаж на второй поток онлайн-курса “УМК и поколение Альфа”, где будем учиться “выжимать” пользу из любого учебного пособия без труда. Начало обучения с 10 июня 2026. Подробнее о программе https://clck.ru/3TR87S