Когда отключают свет, а урок всё равно должен состояться. История из 2003 года
Когда отключают свет, а урок всё равно должен состояться. История из 2003 года Всем привет! Это Наталья Иванова, методист Тренди Инглиш. Последняя неделя выдалась с вызовом. Мои учебники для занятий заблокированы на Яндекс Диске, доступа пока нет. Но унывать некогда! Перестраиваю занятия на ходу: делаем уроки повторения, вспоминаем слова, смотрим и обсуждаем видео. С частью учеников готовимся к олимпиадам. Хорошо, что в интернете можно найти пробные задания. Мне для урока нужны всего две вещи: интерактивная доска, чтобы собрать материалы в одном месте, и видеосвязь. Как вы на этой неделе? А пока я придумывала, чем заменить привычные материалы, вспомнила одну историю. Она случилась задолго до интерактивных досок, онлайн-уроков и даже смартфонов у подростков. Новосибирск. Декабрь 2003 года. Уроки при свечах. Я работаю в языковой школе, веду группы подростков. И тут начинаются «трения» между нашей школой и собственником помещения. Результат переговоров своеобразный: каждый день в 10 утра отключают электричество. Включают, видимо, ночью, а утром всё повторяется. Мои занятия начинаются в 17:00, ребята учатся в первую смену. А в Сибири в декабре уже к четырём часам темно. Что делать? Сегодня можно было бы достать смартфоны, включить фонарики и продолжить заниматься. Но в 2003 году у подростков смартфонов не было. К счастью или к сожалению вопрос открытый. 😁 Поэтому я стала проводить уроки при свечах. Мы занимались говорением весь урок продолжительностью 90 минут! Меня очень выручали две техники: Hot Air Balloon и управленческие поединки Владимира Тарасова, основателя Таллинской школы менеджеров. Время пролетало незаметно. Потому что ребятам было что сказать, с чем поспорить и за что побороться. Расскажу про Hot Air Balloon. Эту механику можно использовать практически с любой темой. Задание: кому достанется место в торговом центре? Представьте, что в новом торговом центре открывают десять площадок для магазинов. А желающих арендовать помещение - одиннадцать. Ровно столько учеников в моей группе. Каждый вытягивает карточку со своим магазином. И начинается самое интересное! Шаг 1. Mingling при свечах. Нужно расспросить одноклассников об их магазинах: что они собираются продавать, чем их магазин хорош, почему покупатели захотят туда приходить. Заодно выяснить, чем они лучше конкурентов. Шаг 2. Обсуждение. Каждый представляет свой магазин, рассказывает о его преимуществах и отвечает на вопросы. Остальные могут возражать, приводить аргументы и защищать собственные интересы. Шаг 3. Голосование. Десять мест и одиннадцать претендентов. Кого не берём и почему? Тут-то начинается настоящее говорение: нужно не просто вспомнить лексику, а убедить других, отстоять свою позицию, выслушать аргументы и принять решение. Ну а магазины можно заменить чем угодно. 1) Домашние и дикие животные, которые претендуют на место в зоопарке. 2) Виды транспорта, из которых нужно выбрать подходящие для города будущего. 3) Здания, которые обязательно должны остаться в новом городе. 4) Блюда, которые попадут в меню ресторана. Вы меняете тему и лексику, но сохраняете механику. Никаких сложных материалов и многочасовой подготовки. Именно такие задания помогают превратить урок в ситуацию, где ученикам действительно есть зачем говорить. А если хотите не просто собирать отдельные задания, а научиться системно развивать говорение на своих уроках, приглашаю на курс «Как разговорить подростков». Стартуем уже 18 октября, в это воскресенье! На курсе мы будем: — разбираться, что мешает подросткам говорить и как с этим работать; — собирать банк универсальных механик, которые легко встроить в урок; — осваивать словесно-ролевые игры, где язык нужен для решения задачи, а не ради упражнения; — учиться выстраивать систему обучения говорению; — разбирать, как готовить учеников к заданиям на говорение в ЕГЭ. Присоединяйтесь! Будем делать так, чтобы подросткам было что сказать и хотелось это сказать по-английски. Регистрация https://trendyenglish.ru/speaking2026