Третья площадка была посвящена естественно-научному образованию. Павел Алексеевич Савар...
Третья площадка была посвящена естественно-научному образованию. Павел Алексеевич Саваренский, заместитель директор по УВР, показал коллегам, как школа развивает естественно-научное образование, используя ресурс межпредметных связей. Далее участники семинара погрузились в научную дискуссию по теме: «Формула идеальной улыбки», в которой соединились четыре дисциплины: биология, химия, физика и география. Участникам семинара необходимо было разгадать формулу улыбки от микромира молекул до макромира планеты. А провели научный детектив Мосалыгина Ольга Александровна, учитель химии, Печенкина Татьяна Александровна, учитель биологи, Абрахманова Наталья Ивановна, учитель физики, Ласкина Виктория Сергеевна, учитель географии. Четыре кабинета-четыре ключа к одной формуле. Настоящая работа развернулась в «Лаборатории 007: химическое оружие против кариеса», в которой Мосалыгина Ольга Александровна показала, как химия ежедневно защищает нашу улыбку. В кабинете биологии было предложено раскрыть ДНК-преступление «Кто отставил след на эмали?». В кабинете физики группа управленцев исследовала «Тайны зуба под лучом» (как электромагнитные волны помогают найти кариес там, где глаз бессилен). А на географии участники семинара искали по географической карте, где на планете спрятаны здоровые зубы. Самой творческой площадкой была четвертая «PRO воспитание: как переосмыслить подходы к воспитанию, не разрушая традиций». Абдыкадырова Наталья Викторовна, учитель музыки и руководитель школьного хора, рассказала о том, как творчество может стать мощным ресурсом воспитания: рождаются новые песни, но сохраняются те традиции, которые изменить нельзя. Перед педагогами выступили творческие коллективы школы, а кульминационным завершением творческой площадки стало выступление совместного хора учителей и учеников. Там, где учитель и ученик выходят на одну сцену, не нужны дополнительные уроки патриотизма или нравственности: они в этом совместном дыхании, в этом едином ритме. Завершился семинар практикумом для управленческих команд «Как проектировать образовательное пространство школы в условиях системных вызовов и глобальной турбулентности?» У каждой управленческой команды своё видение этой проблемы, и она будет решаться по-разному в каждой школе в зависимости от ресурсов, корпоративных традиций и готовности команды к переменам. Объединяющим началом события было понимание того, что изменения не происходят сами собой. Их проектируют и ими управляют. Все участники отметили практическую значимость методического события, обменялись впечатлениями и сделали важный управленческий вывод: умение вести школьную команду через трансформацию системы- высший пилотаж управления.