Ещё летом, подписчица спросила меня:
Ещё летом, подписчица спросила меня: «Как у вас в семье дела с гаджетами? Вижу, что Вова всё время с телефоном». Я давно собиралась написать об этом. И всё откладывала. Наверное, потому, что тема сложная. Я выкладывала фото с поездки на машине, где сын действительно на фото с телефоном. А ещё мне немного неуютно говорить. Я педагог-психолог и когда-то с высшей категорий. У меня большой профессиональный опыт. Но есть ещё опыт материнский. И вот он местами совсем не похож на красивую педагогическую теорию. У меня трое детей. И с каждым ребёнком наши отношения с гаджетами складывались по-разному. 💭Труднее всего было со старшим. С ним мы делали всё, как нас учили - ограничивали, контролировали, заставляли выключать, поощряли гаджетами и наказывали их отсутствием. И именно старшего впоследствии оказалось сложнее всего оторвать от компьютера. Позже он сам говорил, что в те два года старших классов жалко потраченного времени. 💭Со вторым сыном контроля было уже гораздо меньше. Мы поняли, что прежняя система не особенно работает. Он тоже проводил за компьютером много времени. Но я видела его интерес и несколько лет подряд записывала в онлайн-школу программирования. Там компьютер постепенно превращался из развлечения в инструмент приобретения знаний и навыков. В итоге сейчас он учится на программиста. 💭А потом появился Вова. И с третьим ребёнком всё стало ещё интереснее. Первый планшет мы подарили ему года в четыре. Кажется, за дошкольное детство их было штук пять🤗. Покупали самые дешёвые. Первый вообще стоил около трёх тысяч рублей. Вова мог случайно сесть на планшет, наступить, уронить. Мы вздыхали и к следующему празднику покупали очередной. Для нас это была просто ещё одна игрушка. А игрушек у третьего ребёнка, как вы понимаете, и без планшета было предостаточно. Сейчас Вове десять. У него есть хороший ноутбук, который купил папа. Есть телефон. Но если предложить ему компьютерную игру или крикнуть со двора: «Вова, выходи!» — он захлопнет ноутбук и убежит к друзьям. И вот к третьему ребёнку я пришла к мысли: моя задача — не столько контролировать время ребёнка в гаджете, сколько постепенно научить его контролировать это время самому. Что происходит, когда я всё время стою рядом с часами? «Всё. Хватит. Выключай». «Телефон отдай». «Ты уже час играешь». «Сначала уроки». Кто в этот момент управляет временем ребёнка? Я. А значит, навык переключения ему практически не нужен. У него есть мама — внешний диспетчер его жизни. Мне же хочется другого. Чтобы постепенно внутри него самого появилось: «Всё, наигрался» или «Мне пора делать уроки». Продолжение в комментариях ⬇️