ЧТО ДЕЛАТЬ, КОГДА ЗАНЯТИЕ ИДЁТ НЕ ПО ПЛАНУ?
ЧТО ДЕЛАТЬ, КОГДА ЗАНЯТИЕ ИДЁТ НЕ ПО ПЛАНУ? ⠀ Вы подготовили материалы, выбрали задачу, начали занятие. Но ребёнок отворачивается, отказывается выполнять предложенное или ждёт вашей помощи. ⠀ Вы меняете игрушку, упрощаете задание, помогаете, пробуете снова. Внешне занятие продолжается. Но остаётся вопрос: вы действительно помогаете ребёнку учиться или перебираете варианты, чтобы занятие не развалилось? ⠀ А после занятия не всегда понятно, чему ребёнок научился и какое ваше действие помогло. ⠀ 🔶 ЧТО ТАКОЕ «ПРОЯСНОСТЬ»? ⠀ «ПроЯсность» - практический интенсив для специалистов, которые хотят понимать, что происходит с ребёнком прямо во время занятия, и выбирать следующее действие с опорой на его реакции, а не методом перебора. ⠀ Например, ребёнок отвернулся от деятельности. Это ещё не значит, что нужно сразу искать другую игрушку. Возможно, задача оказалась слишком сложной, ребёнку не хватило помощи или сама деятельность пока не имеет для него смысла. ⠀ Одинаковая реакция может иметь разные причины. От того, как вы разберётесь в ситуации, зависит следующее действие. ⠀ 🔶 КАК МЫ ЭТОМУ УЧИМСЯ? ⠀ На интенсиве я показываю, как принимаю решения во время реальных занятий с детьми с РАС. ⠀ ЧТО Я УВИДЕЛА → ПОЧЕМУ ВЫБРАЛА ЭТО ДЕЙСТВИЕ → ЧТО ПРОИЗОШЛО С РЕБЁНКОМ → ЧТО ДЕЛАТЬ ДАЛЬШЕ ⠀ Вы видите не только мои действия, но и то, на что я обращаю внимание, какие предположения проверяю и почему в одной ситуации жду, в другой - помогаю, а в третьей - меняю задачу или способ взаимодействия. ⠀ 🔶 ЧЕМУ ВЫ БУДЕТЕ УЧИТЬСЯ? ⠀ 🔸 Понимать, что происходит с ребёнком. Замечать его реакции и проверять предположения о причинах затруднений, прежде чем менять деятельность или усиливать помощь. ⠀ 🔸 Выбирать следующее действие не наугад. Понимать, когда стоит подождать, помочь, изменить задачу или создать повод для общения. ⠀ 🔸 Видеть, чему именно учится ребёнок. Оценивать не только выполнение задания, но и изменения в его действиях, роль вашей помощи и степень самостоятельности. ⠀ Чтобы после занятия вы могли ответить не только на вопрос «Что мы делали?», но и на вопрос: «Чему ребёнок учился и какие мои действия этому способствовали?» ⠀ 🔶 ЧТО ВХОДИТ В «ПРОЯСНОСТЬ»? ⠀ 🔸 Реальные видеозаписи занятий с подробным разбором моих решений и действий ребёнка. ⠀ 🔸 Основной эфир и 6 практических уроков об организации деятельности, помощи и коммуникации. ⠀ 🔸 Авторские материалы для работы: - Диагностический речевой профиль - для оценки возможностей ребёнка и поиска опор. - Альбом развития речи - для организации работы над речевыми навыками. - Практические материалы и сценарии - примеры организации деятельности и общения. ⠀ 🔶 КОМУ ПОДОЙДЁТ? ⠀ Специалистам, которые знают разные способы работы, но во время занятия не всегда понимают, какое действие сейчас будет уместным и почему. ⠀ Если ваша задача - оценивать возможности ребёнка, определять первичные задачи и выстраивать целостную программу, для этого предназначен курс «Право на речь». ⠀ 🔶 А КАКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ? ⠀ В «ПроРезультатах» я собрала отзывы специалистов, истории из практики и примеры изменений в работе с детьми. ⠀ 🔸 ПОСМОТРЕТЬ «ПРОРЕЗУЛЬТАТЫ» → ЗДЕСЬ 🔶 КАК ПОЛУЧИТЬ ДОСТУП? ⠀ Интенсив в записи. Доступ без ограничения по времени. Можно изучать материалы в удобном темпе и возвращаться к разборам в собственной практике. ⠀ Стоимость интенсива - 9 990 ₽. ⠀ 🔸 ПОЛУЧИТЬ ДОСТУП К «ПРОЯСНОСТИ» → ссылка на оплату ⠀ После оплаты напишите мне в личные сообщения, и я добавлю вас в чат с материалами интенсива. ⠀ Остались вопросы? Напишите мне - помогу разобраться. ⠀ 🔸 ЗАДАТЬ ВОПРОС → ЗДЕСЬ