📚 Урок №38. Мне предлагают стать директором. Что важно понять до назначения
📚 Урок №38. Мне предлагают стать директором. Что важно понять до назначения Вы несколько лет работаете заместителем. И однажды вам говорят: - Есть школа. Готовы возглавить? Конечно, хочется ответить быстро. Особенно если вы давно думали о директорской должности. Но если бы человек пришёл ко мне с таким вопросом, я бы не начинал с совета: соглашаться или нет. Я бы сначала спросил: - А что именно вам сейчас предлагают? Должность? Карьерный рост? Сложную управленческую задачу? Шанс построить что-то своё? Или проблему, от которой предыдущий руководитель уже устал? Потому что фраза «вам предлагают стать директором» почти ничего не говорит о том, во что именно вы входите. Следующий вопрос: - Почему этой школе сейчас нужен новый директор? Что произошло? Что не устраивает тех, кто принимает решение? Что они хотят изменить? И чего ждут именно от вас? Потом я бы спросил: - Каким должен быть хороший результат вашей работы через год? Не в общих словах. Не «развить школу». А конкретно. Что должно измениться? Команда? Результаты детей? Финансы? Отношения с родителями? Количество учеников? Внутренняя культура? Если тот, кто вас назначает, не может объяснить, чего ждёт, я бы отнёсся к этому очень внимательно. Потому что через год вас всё равно будут оценивать. И лучше заранее понимать - за что. Есть ещё один обязательный вопрос: - Что вы сможете менять? Людей? Структуру? Распределение ответственности? Финансы? Правила? Потому что если отвечать за результат будете вы, а влиять на причины вам не дадут, это очень плохая стартовая позиция. А потом я бы вообще оставил школу в стороне. - Почему вы сами хотите согласиться? Потому что давно готовы? Потому что боитесь, что второго предложения не будет? Хотите доказать, что справитесь? Устали быть заместителем? Или действительно хотите взять на себя всю эту систему? Здесь нет правильного ответа. Но есть большая разница между: «Я хочу быть директором» и «Я хочу управлять именно этой школой в тех условиях, которые мне предлагают». Это совсем не одно и то же. И в конце я бы задал ещё два вопроса. - По каким признакам через год вы поймёте: хорошо, что я согласился? И наоборот: - Что должно произойти, чтобы вы сказали себе: сюда мне идти не стоило? Иногда ответы на эти два вопроса дают больше, чем длинный список плюсов и минусов. Узнать о школе всё до назначения невозможно. Часть информации будет неполной. Часть - приукрашенной. Что-то вы увидите только тогда, когда окажетесь внутри. Но кое-что понять заранее всё-таки можно. На какую задачу вы соглашаетесь. Что от вас ждут. Что вам позволят менять. Какие ограничения уже существуют. И зачем всё это нужно лично вам. Поэтому в таких разговорах я всё реже отвечаю: «соглашайся» или «не соглашайся». Мне гораздо важнее помочь человеку самому увидеть ситуацию целиком. Потому что решение всё равно принимать ему. И жить с его последствиями - тоже. А если решение принято и вы сказали «да», начинается следующий этап. Вы приходите в школу и сразу видите десятки вещей, которые хочется исправить. 👉 В следующем уроке поговорим о том, почему новому директору иногда полезнее сначала ничего не менять.