Я продолжаю делать осенние рабочие листы и в этот раз специально собрала их так, чтобы ...
Я продолжаю делать осенние рабочие листы и в этот раз специально собрала их так, чтобы это была не просто очередная тема «Осень», где ребёнку нужно выучить слова лист, дождь, сапоги, зонт и потом героически отвечать на вопрос «Что это?». Мне хотелось показать, как на одной знакомой теме можно постепенно двигаться от понимания отдельных слов к нормальной фразе и маленькому рассказу. 🍂Первый лист поэтому совсем простой Сначала ребёнок знакомится со словами: лист, дождь, лужа, сапоги, зонт, ветка, говорим сами: «Это лист» «Это дождь» «Это лужа» Потом проверяем понимание: «Где лист?», «Покажи лужу». А уже когда это легко, можно добавить признак или вторую часть инструкции: «Покажи жёлтый лист», «Покажи лист, потом зонт». То есть картинки те же самые, а нагрузка на понимание речи уже совсем другая. Дальше становится интереснее. На листе «Соберёмся на прогулку» ребёнку уже нужно не просто знать, как называется предмет, а понять, зачем он нужен именно в этой ситуации. За окном дождь, что возьмём? Сапоги? Зонт? А круг для плавания зачем-то тоже лежит рядом и очень надеется попасть на прогулку. Потом появился лист «Осень или нет?». Такие задания я особенно люблю🍂Потому что здесь уже мало назвать «снеговик» или «цветущее дерево». Нужно заметить, что картинка не подходит, и постепенно понять почему. Дальше добавила причинно-следственные связи: прошёл дождь → появилась лужа подул ветер → листья опали птицы собрались → улетели Для одного ребёнка задача будет просто найти, что случилось потом. Другой уже сможет договорить: «Прошёл дождь — появилась…», а ребёнок постарше объяснит всю ситуацию целиком. И последний лист, большая осенняя картинка парка. Вот здесь можно вообще не торопиться требовать рассказ из пяти предложений. Сначала: «Кто это?» — «Девочка» Потом я расширяю фразу: «Да, девочка собирает» Следующий уровень: «Девочка собирает листья». А дальше уже можно добавлять: где она это делает, что происходит рядом, кто ещё что делает, куда идут люди, почему у мамы зонт. Мне хотелось, чтобы эти листы работали именно как постепенное усложнение развития речи, а не как пять красивых картинок на одну тему. Если ребёнок пока уверенно показывает «лужу» и «зонт» — отлично, работаем там. Если легко строит короткие фразы — идём дальше и постепенно их расширяем. Рабочие листы оставляю вам🍁Пользуйтесь всю осень, и отправляйте друзьям 🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂