10 игр с кубиками, и ни одной башни
10 игр с кубиками, и ни одной башни У меня ощущение, что кубики почему-то обречены всю жизнь участвовать в одном сценарии: построили что-нибудь повыше, ребёнок разрушил, взрослый сказал «бах» — занятие окончено. А ведь с обычным набором кубиков можно работать и над цветом, и над слуховым вниманием, и над подражанием, и над слоговой структурой, и над памятью, и даже над первыми фразами. Собрала 10 вариантов, которые мне действительно нравятся 👇🏻 1. «Цветные домики» Разложите по комнате по одному кубику разных цветов. Остальные нужно «расселить»: красные несём к красному, жёлтые — к жёлтому. Потом можно просить: «Принеси синий», «Найди ещё красный». Работаем над цветом, пониманием речи и зрительным соотнесением. 2. «Кубики устроили оркестр» Попробуйте постучать кубиком по разным поверхностям: по столу, коробке, полу, пластиковой миске. Где получилось громко? Где тихо? А теперь делаем простые ритмы: тук — тук, тук-тук — пауза, БАМ — тук. Ребёнок сначала слушает, потом повторяет. Можно подключать и голос: «тук», «бум», «бах». Здесь и звукоподражание, и слуховое внимание, и подражание, и удержание простого ритма. 3. «Продолжи дорожку» Выложите последовательность: красный — жёлтый — красный — жёлтый… и остановитесь. Какой следующий? Для малышей начинаем с двух цветов, позже можно усложнять. Работаем над вниманием, закономерностями и мышлением. 4. «Прошагаем слово» Выкладываем столько кубиков, сколько частей хотим удержать в слове: ВО-ДА, КО-ЗА, МА-ШИ-НА. На каждый слог ребёнок касается отдельного кубика пальцем, переставляет фигурку или делает шаг рукой. Так мы помогаем почувствовать ритм слова и работаем над слоговой структурой, а не просто десять раз просим: «Повтори машина». 5. «Запомни и принеси» Показываем два кубика: «Мне нужен красный и синий». Ребёнок идёт к коробке, находит их и приносит. Потом можно давать последовательность из трёх цветов. Хорошая работа на слуховую память и удержание инструкции. 6. «Куда я положила?» Кубик можно положить в коробку, под стул, на стол, за коробку, рядом с мишкой. Сначала ребёнок выполняет инструкции, потом прячет сам, а взрослый ищет. Работаем над предлогами, пониманием речи и пространственными представлениями. 7. «Сделай как я» Не просто поставить кубик. Например: взять красный → постучать им два раза → положить в коробку. Ребёнок повторяет всю последовательность. Начинаем с одного действия, потом постепенно добавляем второе и третье. Здесь уже подражание, моторное планирование, память и последовательность действий. 8. «Кубик убежал» Покатите кубик по полу и остановите его около какого-нибудь предмета: «О! Кубик у двери». Теперь ребёнок катит свой. Куда приехал? «К столу», «к маме», «под стул». Можно получить очень много естественных слов: катится, стоп, ещё, туда, сюда, упал. 9. «Мой ход — твой ход» Берём коробку и по очереди складываем туда кубики. Один кладу я, следующий — ребёнок. Можно специально задержать свой ход и посмотреть, напомнит ли малыш вам, что теперь ваша очередь. Простая игра, но внутри — ожидание, очередность, совместное внимание и сама логика будущего диалога: я — ты — снова я. 10. «Исправь маму» Я очень люблю специально ошибаться. Говорю: «Дай красный» — и сама тянусь к синему. Прошу положить кубик в коробку — а кладу его себе на голову. Или называю зелёный жёлтым и совершенно серьёзно продолжаю игру. Не спешим спрашивать: «Правильно или неправильно?» Ждём самостоятельной реакции ребёнка: посмотрел, засмеялся, покачал головой, сказал «нет», исправил вас. Так мы развиваем не заученный ответ, а инициативу, контроль, мышление и желание что-то сообщить взрослому. Мне вообще нравится использовать самые обычные предметы именно так. Один набор кубиков может дать совершенно разные задачи, если понимать, что конкретно мы сегодня хотим развивать. Поэтому не обязательно каждый раз искать новую развивающую игрушку. Иногда достаточно открыть старую коробку с кубиками и просто придумать им новую работу. Сохраняйте — здесь игр точно не на один вечер 🤍