Когда мы говорим о развитии речи, родители чаще всего думают про слова, звукоподражания...
Когда мы говорим о развитии речи, родители чаще всего думают про слова, звукоподражания, жесты, понимание речи. А вот про дыхание вспоминают реже. Хотя в раннем возрасте оно тоже важно, потому что речь это ещё и умение выдыхать, удерживать воздушную струю и постепенно учиться “нести” на ней звук. По-честному, маленькому ребёнку не нужно делать из этого логопедическую тренировку в строгом смысле. Наша задача дома, не “ставить дыхание”, а через игру помогать малышу лучше чувствовать свой выдох, делать его более направленным и дозированным. Это полезно и для голосовых реакций, и для первых звукоподражаний, и позже, для более устойчивой речи. Любой звук, который ребёнок произносит голосом, рождается на выдохе, если выдох короткий, резкий, прерывистый или ребёнок почти не умеет им управлять, ему сложнее тянуть гласные, повторять цепочки звуков, удерживать интонацию. Конечно, речь не зависит только от дыхания, и одним “дутьём” ребёнка не разговорить, но как часть общей базы это действительно имеет значение. И здесь важно помнить одну вещь: нам не нужно просить малыша просто “дуй”, для многих детей это слишком абстрактно. Гораздо лучше работают игры, где выдох становится частью понятного действия. Например, можно играть в “ветер и лес”. Ставите на стол бумажные деревья или просто полоски зелёной бумаги, травку, листочки, и ребёнок становится “ветром”: слабый ветерок, листья чуть шевелятся, сильный, “буря”. Здесь можно менять силу выдоха и сразу связывать её с образом. Ещё интересный вариант, “разбуди бабочку”. На нитке или на тонкой ленточке подвешиваете лёгкую бумажную бабочку, птичку или облачко. Задача не сбить её, а именно “разбудить”, чтобы она красиво закачалась. Это уже не про грубый сильный выдох, а про более мягкий и направленный. Хорошо работает игра “футбол без рук”. Но не классический вариант с ваткой, а, например, с лёгкой бумажной шайбой, маленькой салфеткой, вырезанным листиком или “корабликом”, который нужно загнать в ворота, пещеру, домик зверя. Когда у игры есть сюжет, ребёнок включается гораздо охотнее. Можно делать “секретные дорожки”: на столе нарисована фломастером или выложена лентой дорожка, а ребёнок выдохом двигает по ней лёгкий предмет, перышко из бумаги, мини-лодочку, кусочек фольги, сухой листочек. Здесь уже нужно не просто дунуть, а дунуть так, чтобы предмет не улетел куда попало. Ещё вариант, “оживи картинку”. Вы делаете простую сцену: тучка, под ней дождик из ленточек; ёжик, а рядом бумажные листочки; костёр из бумаги; ракета с ленточками-огоньками. Ребёнок дует и картинка “оживает”: у костра колышется пламя, у тучки идёт дождик, у ракеты “летит огонь”. Такие игры очень нравятся детям, потому что в них есть маленькое волшебство. А если малыш уже любит звуки, можно соединять выдох и голос, например: ффф — как ветер, ууу — как пароход, ааа — как удивились, ооо — как увидели что-то большое. Так ребёнок постепенно чувствует, что выдох может не только двигать предмет, но и “нести” звук. Важный момент: дыхательные игры сами по себе не запускают речь. Но они могут хорошо поддерживать общую речевую базу, если у ребёнка уже формируются голосовые реакции, звукоподражания и интерес к подражанию взрослому