Как “сам оделся” связано с речью ребёнка
Как “сам оделся” связано с речью ребёнка Очень часто на консультациях я вижу одну и ту же картину: мама переживает, что ребёнок не говорит или говорит мало, при этом в быту у него почти нет пространства что-то делать самому, потому что так быстрее, чище и спокойнее для всех. И это абсолютно понятно, когда нужно быстро собраться, накормить, не растянуть всё на час — рука сама тянется сделать за ребёнка. Но здесь есть важный момент, который не всегда очевиден. Бытовые навыки это про то, как вообще формируется активность ребёнка, его инициатива и, в том числе, речь. Если посмотреть глубже, то любое такое действие: взять ложку, натянуть носок, открыть коробку, это сложная работа для мозга: нужно почувствовать своё тело, спланировать движение, довести его до результата и получить отклик от взрослого. И именно в этих цепочках ребёнок начинает действовать, влиять на ситуацию и хотеть взаимодействовать. 🥾Например, когда малыш тянется сам надеть ботинок, у него в этот момент появляется естественная потребность: позвать, попросить, показать, что не получается или наоборот, порадоваться, что получилось. А если всё происходит без его участия, этой потребности просто не возникает. Из практики часто бывает так: ребёнок мало говорит, но при этом у него всё организовано идеально, его кормят, одевают, предугадывают желания с полувзгляда. И тогда речь как будто «не нужна», потому что и без неё всё работает. По возрасту ориентиры достаточно широкие, но если говорить в целом, то уже после года ребёнок начинает активно включаться в простые бытовые действия: ✨тянуть руки в рукава ✨пытаться есть, что-то перекладывать ✨подражать взрослому. Ближе к двум годам появляется больше попыток «я сам», а к трём это уже вполне заметное участие в одевании, уборке, простых поручениях. И опять же, нам важна не аккуратность и не результат, а сам процесс и желание пробовать. Что можно делать дома, чтобы это развивать, не превращая всё в «занятия» Честно, почти ничего специально придумывать не нужно. Достаточно чуть замедлиться и начать включать ребёнка в обычные дела, которые у вас и так есть каждый день. 📌Не просто быстро надеть кофту, а дать ему возможность самому найти рукав, запутаться, попробовать ещё раз, а вы рядом помогаете и озвучиваете: «вот ручка», «давай сюда», «оп, получилось». 📌Не просто убрать игрушки, а превратить это в маленькую историю: машинки «едут в гараж», кубики «ложатся спать», и вы вместе это проживаете. 📌Не просто накормить, а дать ложку, пусть половина окажется мимо, но это будет его действие, его опыт. И очень важно сопровождать это простой речью: «дай», «на», «ещё», «бах», «упало», «получилось» Такие слова легче «приклеиваются» к действию и становятся первыми шагами к речи. 🌿Мне интересно, откликается ли вам это: у вас сейчас больше «быстрее самой» или получается давать ребёнку пробовать?🌿