Читая советскую методику преподавания русского языка, я поняла, что в какой-то мере изо...
Читая советскую методику преподавания русского языка, я поняла, что в какой-то мере изобрела велосипед. Почему я ЗА обеими руками за обучение грамоте по советской методике 50-х годов? Многие думают, что заниматься письмом по советской методике - это значит писать пером-макалкой. Но перо или не перо - это вишенка на торте и совсем не про письмо, а про чистописание. Дети на моих занятиях пишут перьевой/шариковой ручкой. Я использую адаптированный к современным требованиям шрифт. Ценность советской методики обучения письму, на мой взгляд, в том, что ученик понимает, что делает: пишет ли он слог или слово, использует заглавную букву или правило "ча пишу с буквой А". Ко мне звонят родители, которые говорят: "Нас отправили к логопеду, сказали, что у ребенка дисграфия/дислексия". А на диагностике выясняется, что на небольшие логопедические нарушения наслоилось неправильное обучение грамоте... То обещают научить читать за 2 дня, то пройдите марафон, то печатают буквы, то еще какую-то абракадабру. Но обучение грамоте это длительный процесс, это целая сис-те-ма! При обучении грамоте и письму по советской методике !практически! исключена вероятность того, что у ребёнка будет сложность с чтением и письмом! Если есть сложности, то это говорит реально об дислексии. Истинной дислексии не так много на самом деле, как кажется на первый взгляд. Поэтому я давно не пользуюсь современной логопедической литературой при обучении своих учеников грамоте и письму, коррекции/предупреждении начальных трудностей при письме. Есть более действенная методика. Не коррекционная, а ОБУЧАЮЩАЯ.