Разрушитель мифов: «Скорость чтения в начальной школе — показатель интеллекта»
Разрушитель мифов: «Скорость чтения в начальной школе — показатель интеллекта» Девочки, признавайтесь. У кого при словах «проверка техники чтения» начинает дергаться глаз и вспотевают ладони? Мы же помним этот школьный концлагерь: таймер на 60 секунд, дрожащий голос ребенка, учительница с секундомером как палач... И сакральная цифра, которая определяла, гений у вас растет или овощ. Техника чтения (в том виде, в котором её требуют школы) — это самый бесполезный норматив. Он не показывает ничего, кроме того, насколько хорошо ваш ребенок умеет тараторить под дулом пистолета. Зачем он был введен — для меня загадка века. Возможно, чтобы тренировать вестибулярный аппарат родителей, которые падают в обморок от цифры «45 слов в минуту». В психологии есть четкое разделение: техническая сторона чтения (скорость) и смысловая (понимание). Скорость — это просто работа артикуляционного аппарата. Это как измерять интеллект человека по тому, как быстро он может съесть тарелку борща. Смешно? А со школой мы делаем именно так. Помню свой личный ад. У меня у самой техника чтения страдала ВСЮ начальную школу и при этом я прекрасно учила стихи и все время выступала. Научный факт: когда мы гонимся за скоростью, мы блокируем когнитивные ресурсы мозга. Вся энергия уходит на декодирование символов, и на анализ информации сил просто не остается. Ребенок превращается в «попугая», который отлично имитирует чтение, но совершенно не умеет учиться. Если ваш ребенок читает 40 слов в минуту, но может пересказать сюжет, объяснить мотивы героя и ответить на вопросы — плюньте в лицо тому, кто скажет, что это плохо. Главное — любовь к истории, а не количество проглоченных знаков. Пусть лучше читает медленно, но взахлеб, прячась с фонариком под одеялом. Из таких детей вырастают писатели и мыслители. Из тех, кто бьет рекорды по секундомеру — часто только уставшие невротики. А тем временем миф развенчан!