Почему мы не «знаем» своих детей. — 11 августа 2026 г. в 15:11:53.784
Почему мы не «знаем» своих детей. Смотрю вчера на своего среднего сына и вдруг понимаю, что он уже такой взрослый. Вот этот недавний малыш с полной уверенностью в своей экспертности расписывает мне плюсы и минусы жизни в Северной Корее. Объясняет почему он хочет туда поехать и что там нужно обязательно посмотреть. Вот так, совсем неожиданно мы, родители, осознаем, что дети выросли, а мы до сих пор общаемся с ними как с маленькими, думая, что все о них знаем. Да я его как облупленного знаю! - скажите вы. Здесь предлагаю немного остановиться. Потому что, возможно, вы действительно очень хорошо знаете того маленького ребёнка, которым он был. А тот, который сейчас сидит перед вами, уже другой человек - взрослеющий. У него появляется своё мышление. Свои взгляды, философия, юмор, ценности. Свои представления о справедливости, дружбе, любви, свободе, будущем. А мы всё ещё смотрим на него сверху вниз и мысленно держим за руку того самого пятилетнего ребёнка. И очень удивляемся, когда этот «малыш» вдруг говорит: Я сам решу. Я не согласен. Я думаю иначе. Мне это не нравится. Не надо мне объяснять. И тут приходит понимание: перед нами уже не ребёнок, которого нужно «постоянно воспитывать». Перед нами личность, которую нам только предстоит узнать. И именно поэтому мне нравится работать с подростками, у них совершенно другое, очень интересное мировоззрение. Вообще, дети это шикарный инструмент развития нашего терпения. А участие родителя в жизни ребенка обратно пропорционально его возрасту (чем младше ребёнок, тем больше мы делаем за него, чем старше, тем меньше должны вмешиваться и больше просто оставаться рядом). И это дается нам, родителям, очень сложно, и нас можно понять. С подростком нам часто скучновато, порой он нас бесит. Мы не всегда понимаем его шуток. Нам кажется, что его интересы какие-то странные. А разговаривать вроде бы вообще не о чем, кроме школы, оценок, порядка в комнате и того, почему опять телефон в руках. И делаем вывод: «С ним невозможно разговаривать». А проблема не в том, что с ним не о чем разговаривать. Мы просто не знаем, о чём с ним разговаривать. Потому что мы застыли во времени. Мы всё ещё считаем своего ребёнка «недорослем» с чужими идеями и тупыми приколами. Хотя перед нами уже человек, у которого формируется собственная картина мира. И здесь есть очень важная разница между понимать и знать. Чтобы знать, нужно встретиться с реальностью. Можно понимать, что подростковый возраст - это сложный период и от этого никуда не деться. А узнать ребёнка это значит позволить ему оказаться не таким, каким вы его представляли. Мы ведь часто говорим: «Я знаю своего ребёнка». А на самом деле имеем в виду: «Я знаю, каким он должен быть». И это совсем не одно и то же. Предлагаю вам посмотреть на своего подростка со стороны. И подумать, знаете ли вы именно своего подростка? Что ему сейчас интересно? Чего он боится? О чём он думает, когда закрывает дверь своей комнаты? Что его смешит? Что он думает о вас? Вы готовы услышать ответ? Вы готовы узнать того человека, который сейчас сидит напротив нас? Не того, каким он был. Не того, каким вы хотели его видеть или каким он должен стать? Узнать и вдруг обнаружить: Оказывается, мой ребёнок уже вырос. А я всё ещё разговариваю с ним так, будто ему пять. P. S. Теперь думаю, может действительно взять путёвку в Северную Корею и увидеть своими глазами то, что интересно посмотреть моему сыну …