Английский для взрослых профессионалов: Уровнем выше
Бизнес · 21 августа 2026 г.
На уроках часто вижу одно и то же:
На уроках часто вижу одно и то же: Даю задание на беглость речи (fluency): ученику нужно просто говорить, не останавливаясь. Но что происходит? Она начинает говорить… слышит ошибку… - ой, не так сказала и тут же себя поправляет. Потом ещё раз. И ещё. И в итоге - не fluency, а марафон пауз и самокритики. Иногда ученики просят: Исправляйте меня сразу, как слышите ошибку. Иначе, я не научусь говорить правильно! Но давайте представим: вы разговариваете с другом на русском, и он каждый раз останавливает вас: «Подожди, тут ты сказал не то время». «А здесь предлог пропустил». Нравилось бы вам так общаться? 🎯 На уроках у нас бывают разные цели. Если задание на accuracy — правильность речи — тогда мы замедляемся, подбираем слова, следим за грамматикой и структурой. А если задание на fluency — на беглость речи — ваша задача не идеальность, а поток. Ошибки? Пусть будут. Главное — говорить. 👂 Ошибки ведь тоже бывают разные. Одни не мешают понять, (ну и что, что мы звОним, дозваниваемся ведь!) другие — действительно interfere with understanding (я собака когда ребенок дома гулять значит). Вот о вторых я и скажу. После задания. А первые - оставьте в покое, они не страшны. 🤝 Доверьтесь учителю. Если ошибка мешает пониманию - я остановлю. Если нет - говорите, не бойтесь звучать неидеально. А за пределами урока доверьтесь собеседнику: если вас не поняли — вас обязательно переспросят. 💡 Так и растёт настоящая уверенность — не из перфекционизма, а из готовности говорить, даже когда не идеально.