Хочу с разрешения ученицы поделиться ее сообщением, вдруг еще кому-то это поможет: "Ека... — 10 июля 2026 г. в 05:01:59.227
Хочу с разрешения ученицы поделиться ее сообщением, вдруг еще кому-то это поможет: "Екатерина, вы сегодня показали мне важную вещь. Вам несколько раз задали вопрос, на который вы не знали точного ответа, и вы прямо сказали, что вам нужно проверить информацию. Я обычно в таких ситуациях делаю вид, что все знаю. Вы дали мне пищу для размышлений." Спасибо огромное за это сообщение! Признаюсь честно, еще несколько лет назад я сама быстренько гуглила, если меня спрашивают, а я что-то не знаю, и тоже делала вид. Но в какой-то момент просто поняла, что это нормально что-то не знать. И лучше признаться и при учениках загуглить что-то на уроке, чем нервничать и пытаться выкрутиться. На высоких уровнях это особенно актуально, потому что удержать в голове все возможные слова уровня С1-С2 просто нереально. Ну и бывает находит затмение, а не можешь вспомнить значение даже знакомого слова, или сомневаешься где-то в произношении, или даже в какой-то базовой грамматике (несмотря на свои 230 за Use of English), и тут, мне лично гораздо проще не притворяться, а сказать "я что-то не помню\ не знаю", давайте посмотрим. Если, например, я услышала, что ученик неправильно где-то произнес слово или какое-то выражение для меня прозвучало странно, я вообще никогда не думаю, что я права и точно надо по-другому. Я иду и проверяю. Особенно это актуально на высоких уровнях, потому что невозможно знать и помнить все вариации произношения, все вариации предлогов, да и не надо, мне кажется. Дело еще в том, что вести групповые занятия и так достаточно сложно, нужно контролировать сразу много всего, а если еще и сидеть в напряжении, что вот сейчас что-то спросят, а я не знаю, то это становится очень уж большой нагрузкой. Поэтому я очень рада, что в какой-то момент позволила себе не знать всё. Надо признать, что возможно такой стиль преподавания подойдет не всем ученикам, ученики-перфекционисты обычно очень много требуют как с себя, так и с остальных, так что нетерпимы к ошибкам или незнанию других. Сама такой была давным-давно и уходила от преподавателей разочарованная, если они что-то не знали, потому что думала, что это в принципе реально знать всё. Сейчас я таких иллюзий уже не питаю, к счастью. Так возможно кто-то из учеников и от меня ушел потому что я призналась на уроке, что что-то не помню, или не знаю. Но в любом случае, мне лично сейчас проще быть честной, я действительно не знаю всё, и я не умею всё. Что-то у меня получается лучше, что-то хуже, но это не делает ни меня, ни кого-то еще плохим преподавателем. У всех есть свои сильные стороны, и у каждого преподавателя можно что-то почерпнуть и чему-то научиться, ведь у всех свой подход и свой взгляд. Согласны?