Центр нейропсихологии и речи Ларисы Куликовой - г. Владимир
Образование · 1 августа 2026 г.
«Он срывает уроки», «Он не слушается», «Он не вписывается», «Он мешает всем» — эти фраз... — 1 августа 2026 г. в 13:28:43.680
«Он срывает уроки», «Он не слушается», «Он не вписывается», «Он мешает всем» — эти фразы звучат в родительских чатах, на собраниях и в учительских каждый день. Родители чувствуют вину, учителя — бессилие, а ребёнок оказывается заложником ситуации. Вот вопрос, который делят на два лагеря, но ответ на него — один. Кто должен адаптироваться: ребёнок с СДВГ к школе или школа к ребёнку? Адаптироваться должны все. Это как в хорошей команде: каждый знает свою роль, поддерживает другого, и в итоге выигрывают все. Почему школьная среда для ребёнка с СДВГ часто становится ловушкой Ребёнок с СДВГ не делает ничего «назло». Его тормозная система действительно работает иначе. Представьте: вы за рулём автомобиля, у которого западает тормоз. Вы нажимаете на педаль, а тормоз срабатывает с задержкой. Вы хотите остановиться, но машина продолжает ехать. Примерно то же самое происходит с ребёнком с СДВГ: он знает правило, хочет его выполнить, но его мозг не успевает «затормозить». Когда учитель воспринимает такое поведение как вызов авторитету, а не как особенность работы мозга, начинается война. И в этой войне проигрывает ребёнок. Но как только учитель принимает факт: «Этот ребёнок не хочет меня бесить, ему просто трудно» — ситуация меняется. Главное, что нужно запомнить: Адаптация ребёнка с СДВГ — это не про «уступки» и не про «индульгенцию». Это про создание условий, в которых ребёнок может быть успешным. И это возможно только тогда, когда объединяются родители, учителя и специалисты. _____________________________ Абрис | Владимир ул. Мира, 2Г Скорая нейропсихологическая помощь школьникам: дисграфия, дислексия, дискалькулия, СДВГ, ЗПР, поведение, внимание, тревожность и др.. Не гадаем — видим причину. Аппаратная диагностика НЭК + комплексный подход. +7 (930) 830-49-60 Напишите в личные сообщения