На портале Комсомольская правда вышла моя ( Светланы Смирновой) статья для родителей, н...
На портале Комсомольская правда вышла моя ( Светланы Смирновой) статья для родителей, написанная в конце августа "Как приучить ребенка делать уроки самостоятельно" (прочитать на портале можно кликнув на синее выделение☝️ Ниже привожу авторский вариант. _________ Когда родители слишком помогают ребенку и сами мешают ему стать самостоятельным. Почему желание все проверить, напомнить и сделать вместе иногда формирует у ребенка ощущение “Сам я не справлюсь”. Учебный год близко и многие родители уже вздыхают тяжело, так как снова перед ними встает дилемма: помогать с уроками или пусть все делает самостоятельно. Обычно начинается с "пусть самостоятельно", но чаще всего, очень скоро всё снова оказывается под родительским надзором. После работы ждет не отдых с книжкой или душевное общение с семьей, а конфликты вокруг домашнего задания и глубинное недовольство несамостоятельностью детей и собой, как родителей. Почему же мы сами загоняем себя в этот порочный круг? Давайте разберем возможные причины и попробуем найти варианты решения этой сложной проблемы. 💜Причина первая. Нам нравится быть хорошими и чтобы нас хвалили. Можно сказать метафорично. Как будто внутри взрослого родителя периодически бразды правления берет такой хороший мальчик (девочка), которому очень важно, чтобы его хвалили за сделанную домашку, чистые тетради, чистую квартиру и т.д. И тогда, чисто и правильно сделанные вместе с ребенком уроки очень радуют этого “хорошего” внутреннего ребенка. Нас учительница похвалит, мы молодцы! Только вот получается, что в такие моменты совсем не решается задача “взрослого” родителя по отношению к ребенку. Создавать условия, чтобы ребенок учился опираться на собственные возможности, реалистично оценивать свои сильные и слабые стороны. Нарабатывал собственные приемы выполнения не очень интересной, но нужной деятельности, умел самостоятельно распределять время на разные активности. ❗Как-будто более умелый ребенок просто за ручку протащил более слабого неумелого и не важно, что тот просто волочится по земле - более умелый же знает “как надо”, а неумелый так и не научается ходить. 💜Причина вторая. Иногда вытекает из первой, а иногда живет сама по себе. Это страх ошибки, страх наказания, живущий в родителе. Если будут ошибки - учитель рассердится, меня будут ругать. Обычно такая тема бывает у выросших детей, которых действительно так или иначе наказывали в детстве за любой недочет. Да и во взрослой жизни, та же мама (папа) неодобрительно глядя на внучку не отличницу - могут сказать: “Ты не умеешь воспитывать детей. Вот ты у нас была отличницей. А это чёрти-что!”. И тогда такой родитель продолжает все делать за ребенка или вместе с ним, думая только о том, чтобы внешне все выглядело хорошо и его никто не ругал. Обычно в таких отношениях много конфликтов. Родитель пытается надавить и запугать, так же как давили и запугивали его. И некоторые дети с хорошими способностями вполне выходят на отличную учебу. Правда часто попадают к психологу уже в подростковом возрасте или старше с нервными срывами по поводу непомерной нагрузки, которую сами взвалили на себя. А вот если способностей недостаточно - начинается тихое или громкое противостояние давлению родителя. Учеба, для таких детей настолько окрашивается негативными эмоциями, что они перестают делать, даже то, что могли бы. И тогда каждый вечер превращается в “Битву за уроки”. 💜Причина третья. Родители пытаются резко бросить вообще проверять что-либо. Ребенок, привыкший, что в уроках все решают за него, часто просто радостно перестает учиться, или делает минимум. Успеваемость снижается, родитель пугается того, что сейчас ребенок испортит себе всю жизнь, снова включается в уроки. Ребенок вкусивший свободы, включает режим “врешь - не возьмешь” и снова сплошные конфликты.