Моя сегодняшняя бумажка с урока.
Моя сегодняшняя бумажка с урока. #зарисовкисуроков_эм Иногда я записываю за детьми слова буквально в двух колонках: что написано и что ребёнок прочитал. "уедешь" превращается в "уйдёшь", "удалось" — в "удавалось", "вскоре" — в "скорее". Причём ребёнок не останавливается и не говорит: "Я не знаю это слово". Или "я не понял, что здесь написано". Он спокойно читает дальше, потому что сам не замечает подмены. И читает быстро (вот вам и научился читать быстро; а что такое чтение?) И потом вполне может получиться знакомая ситуация: задание прочитал, а выполнил почему-то не то. Или текст прочитал, а на вопрос отвечает совсем о другом. Поэтому на уроках я часто слушаю не только ответ ребёнка. А еще слушаю, как он прочитал то, на что сейчас отвечает. _____ 🔗 Поступить на курс про нейроподход 🔗 Забрать систему с планированием уроков по русскому языку с нейроподходом, домашние задания ученикам, доски миро и холст и мою поддержку в чатах обратной связи в телеграме и максе по ссылке