Покажу вам немного закулисья моего курса по нейропсихологическому подходу.
Покажу вам немного закулисья моего курса по нейропсихологическому подходу. За последние дни я много рассказывала о детских ошибках, показывала тетради учеников, делилась отзывами выпускниц. А сегодня хочу показать, как я учу коллег разбираться в этих ошибках и выстраивать дальнейшую работу с детьми. Посмотрите на фотографии. Это настоящие кадры из видеоуроков моего курса. ✍️ Первый и второй кадры — нейропсихологический анализ детских тетрадей. Этой теме посвящён отдельный большой урок продолжительностью более полутора часов. Вместе с коллегами рассматриваем реальные письменные работы школьников. Я показываю, на какие особенности ошибок обращаю внимание, какие диагностические гипотезы возникают и что необходимо проверить, прежде чем делать выводы. Мы подробно разбираем пропуски, замены, перестановки букв и другие особенности письма. Мне важно, чтобы коллеги учились самостоятельно анализировать письменные работы, сопоставлять разные проявления трудностей и обосновывать свои предположения. ✍️ Третий кадр — коррекция письма при трудностях программирования, регуляции и контроля. Разбираем, как могут проявляться такие трудности на уроках русского языка, какие упражнения можно использовать и как организовать коррекционную работу. К видеоурокам прилагаются методические материалы, в том числе PDF с упражнениями и рекомендациями. ✍️ Четвёртый кадр — расстановка порядка заданий. Здесь я объясняю, как продумывать последовательность упражнений в занятии. Ведь педагогу необходимо понимать, с какой задачи начать, как распределить нагрузку, когда переходить к следующему упражнению и на что обращать внимание при выполнении. И всё это мы рассматриваем применительно к реальной работе с детьми. Всего в программе курса 21 видеоурок, лекционные конспекты, презентации, методические пособия, коррекционные упражнения и игры. На тарифе "Стандарт" дополнительно предусмотрены практикумы в Zoom. На одном мы вместе анализируем письменные работы трёх реальных школьников, формулируем диагностические гипотезы. На другом учимся планировать занятия с учётом выявленных трудностей. ❤️ За годы преподавания я убедилась, насколько важно педагогу понимать, какие задачи он решает с помощью каждого упражнения и как оценивать результаты своей работы. И мне хочется передать коллегам накопленные знания, опыт и систему работы, которую я применяю на своих уроках русского языка. Сейчас идёт седьмой поток курса "Нейропсихологический подход в преподавании русского языка во 2–6 классах". 1 ноября закрываю запись на обучение. Если вы давно присматриваетесь к курсу, приглашаю изучить программу и выбрать подходящий тариф. Программа и условия участия: https://elviramurtuzalieva.getcourse.ru/nrp