Расскажу, почему родителям не надо читать ребёнку условия заданий при выполнении домашн...
Расскажу, почему родителям не надо читать ребёнку условия заданий при выполнении домашней работы.⠀ [текстовая расшифровка 🔗этого поста] ⠀ Сейчас я говорю про школьников, которые уже должны читать самостоятельно. Давайте приблизительно возьмём возраст со второй половины первого класса и старше.⠀ ⠀ Что часто делают родители?⠀ ⠀ Читают задачу по математике, а ребёнок решает.⠀ Читают условие упражнения по русскому языку, а ребёнок пишет.⠀ Иногда читают ещё и слова или предложения из самого упражнения. И вроде бы ребёнок справляется.⠀ ⠀ [Давайте сначала возьмём ситуацию, когда он действительно справляется]. Родитель читает, а ребёнок решает, пишет, отвечает.⠀ ⠀ А потом этот же ребёнок идёт в школу. Самостоятельная, контрольная или обычное задание на уроке: прочитать вопрос, понять его и ответить. И тут он не может. Точнее, он читает, но ни черта не понимает.⠀ ⠀ Потому что чтение – это не просто соединение букв и звуков в слова.⠀ Сформированный навык чтения – это когда ребёнок читает и понимает прочитанное.⠀ ⠀ У детей со слабой слухоречевой памятью, бедным словарным запасом, трудностями произвольной регуляции, квазипространственными трудностями может быть так: технически ребёнок читает, а смысл не удерживает.⠀ ⠀ И мама потом удивляется:⠀ "Почему дома он задачу решил, а в школе не может?"⠀ "Почему дома всё делает, а на контрольной не справляется?"⠀ "Дома же отвечает на все вопросы!"⠀ ⠀ А дома вопрос ему прочитал взрослый.⠀ ⠀ Есть и другая категория детей: те, которые не справляются даже тогда, когда взрослый прочитал им задание. Но про них я как-нибудь расскажу отдельно.⠀ ⠀ Поэтому, дорогие родители, если вы видите, что ребёнок читает и коверкает слова, угадывает окончания, два-три раза перечитывает условие упражнения, но не может своими словами объяснить:⠀⠀ – что нужно сделать сначала,⠀ – что потом,⠀ – что нужно сделать после этого,⠀ стоит задуматься, почему так происходит.⠀ ⠀ То же самое с задачей по математике. Ребёнок читает её несколько раз, искажает слова, не понимает условие, и взрослый сразу начинает читать и объяснять за него.⠀ ⠀ Так мы проблему не решаем. Мы просто помогаем ребёнку обходить её. Он переходит из класса в класс. Дома читает мама, папа или бабушка. В школе рядом никого нет, и ребёнок не справляется. Постепенно копятся пробелы, а школьная программа на фоне этих трудностей усваивается всё хуже.⠀ ⠀ Поэтому мой вывод простой: не читайте за ребёнка условия заданий.⠀ ⠀ Если без вашей помощи пока совсем не получается, конечно, продолжайте помогать. Но параллельно ищите причину и специалиста, который поможет разобраться, почему ребёнку так трудно самостоятельно прочитать и понять задание.⠀ ⠀ Если вы узнали своего ребёнка и видите, что дома он справляется только с вашей помощью, а в школе теряется в заданиях, можно присоединиться к моим групповым занятиям по русскому языку для 2–6 классов.⠀ ⠀ На занятиях мы работаем не только с правилами и орфограммами. Учимся читать и удерживать инструкцию, действовать по алгоритму, переключаться между заданиями и проверять свою работу.⠀ ⠀ Если хотите узнать, есть ли место в группе вашего класса, напишите мне слово "Группы". Я расскажу, как проходят занятия.⠀ ⠀