👆 Это Саша. Когда мы впервые встретились, ему было 4,5 года. — 9 июня 2026 г. в 13:45:02.457
👆 Это Саша. Когда мы впервые встретились, ему было 4,5 года. ▫️ Эхолалия. ▫️ Стереотипное поведение. ▫️ Протесты и истерики. ▫️ Не было интереса к общению с другими людьми/детьми. Его маме не удавалось привлечь внимание сына и вовлечь его в совместную деятельность, возможности договориться с ним не было никакой. 😔 Наше первое занятие было серьезным противостоянием. ➡️ Как игровой терапевт я понимала, что проблема Саши не в том, что он не умеет говорить (а он умел, просто говорил он о планетах солнечной системы и пересказывал заставки любимых телеканалов). ➡️ А в том, что другие люди для него неинтересны, и у него просто нет причин, чтобы использовать речь как способ общения с другими людьми. Сейчас, когда вы смотрите это видео, можно подумать, что мы работали конкретно над развитием речи. Но на моих занятиях это никогда не было фокусом внимания. 💁🏻♀️ То, что Саша начал использовать речь для общения, произошло само собой — бонусом ко всем остальным изменениям. В результате наших занятий Саша: 💙 стал обращаться к людям с вопросами и предложениями; 💙 начал отвечать на вопросы сам, рассказывать, что он делал, пока они с родителями не виделись; 💙 стал участвовать в диалоге. Поведение мальчика стало целенаправленным и разнообразным, конфликтных ситуаций стало гораздо меньше, а в тех, что появлялись с ним стало проще договариваться. А еще через 2 года Саша начал шутить, смеяться, отвечать на вопросы и «работать на камеру» 🔥 _________________ Как вам результаты, друзья? Как считаете, можно было бы их добиться, если делать упор только на логопедию? 🤔 — работы только над произношением и расширением словарного запаса будет достаточно. 👍 — просто расскажите уже, что нужно делать, чтобы ребенок с аутизмом начал общаться.