👉 Последние несколько постов посвятила отличиям моей системы занятий от других игровых... — 23 июля 2026 г. в 14:00:45.897
👉 Последние несколько постов посвятила отличиям моей системы занятий от других игровых программ и методов, в том числе Денверской модели и Флортайм. Отличие 1 - https://max.ru/igraautism/AZ-EfqWCXi8 Отличие 2 - https://max.ru/igraautism/AZ-KQUJJZrg Отличие 3 - https://max.ru/igraautism/AZ-OIQvPUTw Остался еще один важный момент 👇 Суть игрового подхода в том, чтобы через игру научить ребенка с аутизмом взаимодействовать с другими людьми. ➡️ Но в большинстве методов и программ никто не объясняет, как именно это делать? Вы получите информацию о принципах выстраивания взаимодействия с ребенком, узнаете, какие навыки необходимо формировать, какие виды игр бывают и даже познакомитесь с их примерами. Но конкретной пошаговой инструкции: — с чего начать игровое занятие, — какие конкретно игры ребенку предложить, — что делать, если ребенок в них не включается, если он проявляет агрессию, пытается уйти, — как усложнять игры, чтобы формировать и развивать у ребенка новые навыки, — как понять, что ребенок готов перейти на более сложный уровень программы, — что делать после отката и т.д. 👉 там нет. 📌 В моей системе занятий я максимально подробно прописала именно практическую часть: ЧТО родителю и специалисту шаг за шагом нужно делать в каждый конкретный момент времени и КАК ИМЕННО это делать. Вся эта информация подана четко и структурировано — как говорится, «бери и делай». И никакой самодеятельности. 💁🏻♀️ На курсе ученики получают подробнейшие видеоинструкции как для каждой отдельной игры, так и для усложнений к ним: 👉 какой навык с помощью этой игры тренируется у ребенка, 👉 какие ощущения ребенок в ней получит, 👉 как начать игру (куда и в какую позу встать), 👉 какое выражение лица должно быть у взрослого во время игры, 👉 с какой скоростью двигаться, как прикасаться, 👉 как сделать так, чтобы ребенок пришел на повтор, 👉 что делать, если ребенок не реагирует или реагирует не так, как это предполагается игрой и т.д. Так же, как и другие игровые программы и методы, моя система занятий опирается на фундаментальные идеи: — ребенку с РАС нужен контакт с другим человеком; — обучение через взаимодействие эффективнее механического повторения; ➡️ Но я добавила то, чего часто не хватает специалистам и родителям — технологию. Я структурировала игровую практику, подобрала инструменты и подробно описала их применение. Что не остается незамеченным родителями и специалистами, которые приходят ко мне на обучение👇