Институт возрастной нейропсихологии

С 29 апреля по 4 мая у нас проходит акция «Рабочая копилка детского специалиста» Мы собрали мини-курсы, практикумы и рабочие материалы, которые помогают увереннее действовать в реальной практике с детьми: когда нужно быстро сориентироваться, подобрать инструмент, понять механизм трудности, выстроить коррекционную логику или провести занятие без долгой подготовки. В акции можно выбрать отдельный продукт под свою задачу — или взять выгодный набор. Мини-курсы, доступные в акции: ✅ Нейроигры, которые работают: 20 универсальных игр для любых условий Палочка-выручалочка для специалистов. Когда нужно спасти занятие, а под рукой ничего нет. Без специального оборудования. Без долгой подготовки. С реальной пользой для занятия. ✅ Ранний возраст: что делать, когда ребёнок не говорит От многообра…

Коллеги, мы в этом месяце много говорили с вами про нейроигры 🎲 Выложили для вас полезные вебинары, которые можно смотреть без регистрации. Смотреть подробности в прошлом посте: https://max.ru/id7736319494_biz/AZ3D3vO5IFc А ещё у нас выходила статья «Возможности и ошибки детских специалистов». Про то, как применять нейроигры осознанно, с пониманием задачи, а не просто «чтобы ребёнок повеселился». 💬 Читать в ВК: https://clck.ru/3TMtcy ✴️ Читать в Дзен: https://clck.ru/3TMtdF А теперь спешим подробнее рассказать вам про одну из наших новинок на акции — мини-курс «Нейроигры, которые работают: 20 универсальных игр для любых условий». Это готовая рабочая копилка из 20 универсальных нейроигр, которые можно сразу брать в работу. Игры можно использовать для развивающих и коррекционных зад…

⚪️ Продолжаем знакомить вас с нашими новинками — мини-форматами Мы давно хотели сделать короткий, живой и очень прикладной формат, в котором можно увидеть, как на самом деле строится нейропсихологическая диагностическая работа: от первого знакомства с кейсом — до анализа результатов и готового заключения. Почему мы решили создать такой формат? Потому что у многих специалистов, независимо от количества пройденных обучений, есть знакомая многим сложность: теорию вроде бы знаешь, методики тоже, всё чётко понимаешь, но в реальной диагностике, в частности в сложных случаях, всё равно остаётся неуверенность. Практикумы как раз помогают закрыть этот разрыв между теоретическим знанием и уверенностью в реальной диагностической практике. В каждом практикуме — реальный детский кейс и полный путь…

📝Как упражнения с мячами помогают ребенку лучше управлять телом, вниманием и мышлением Когда ребенок не может усидеть на месте, быстро отвлекается, забывает инструкцию, путает право и лево, неловко двигается, плохо ориентируется в тетради или с трудом осваивает письмо и чтение, взрослые часто видят только внешнюю сторону проблемы. Кажется, что ребенок «не старается», «невнимательный», «слишком активный» или «не хочет заниматься». Но в нейропсихологической практике такие трудности нередко связаны не с ленью и не с отсутствием способностей, а с тем, что базовые функции еще недостаточно сформированы. Ребенку может быть трудно удерживать внимание, контролировать движение, переключаться с одного действия на другое, чувствовать свое тело, ориентироваться в пространстве, согласовывать работу …

📖 17–19 апреля в Елабуге прошла практическая конференция «Большой специалист в маленьком городе. Междисциплинарный подход». Вот что говорит о ней Марина Николаевна Захарова: Конференция в Елабуге получилась по-настоящему содержательной и междисциплинарной. В одном пространстве собрались специалисты самых разных профилей: нейропсихологи, неврологи, офтальмологи, педиатры, реабилитологи, клинические психологи, логопеды. И именно эта междисциплинарность стала одной из главных ценностей конференции: о развитии, коррекции и сопровождении детей говорили с разных профессиональных позиций, но с общей целью — лучше понимать ребёнка и точнее выстраивать помощь. Обсуждали детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития — ТМНР, возможности их реабилитации, дальнейшего развития и сопровождени…

⚪️ Мы уже несколько раз писали о мифах и фактах в детской нейропсихологии — и видели, насколько эта тема откликается родителям и специалистам Вопросов действительно много: когда ребёнку нужен нейропсихолог, а когда — логопед, психолог, дефектолог или врач? Можно ли «исправить всё» упражнениями на межполушарное взаимодействие? Всегда ли нейропсихологическая коррекция — это мячики, балансиры и ползание? И правда ли, что хороший специалист сразу скажет, сколько занятий понадобится?Поэтому Марина Николаевна Захарова подготовила большую статью, в которой подробно разбирает главные мифы о работе детского нейропсихолога. В статье говорим о том: — чем на самом деле занимается детский нейропсихолог; — когда ребёнку действительно нужна нейропсихологическая диагностика; — почему диагноз сам по себе…

Коллеги, проверьте почту — там воспоминания о нашей конференции 📸 Ещё на прошлой неделе отправили участникам ссылку на фотографии. Найдите себя, друзей и сохраните лучшие кадры! Если письма не видно — загляните в папки «Спам» и «Промоакции». А теперь вопрос: мы давно не выходили в эфир. Пора исправляться? 😉 Идеи для новой встречи уже есть, но нам важно услышать и вас! 🔥 Ставьте огонёк, если ждёте вебинар. 💬 А в комментариях напишите, какую тему особенно хочется обсудить. Можно принести конкретный вопрос из практики — тот, на который давно ищете ответ. Давайте вместе подумаем, о чём будет следующая встреча!

Дорогие коллеги! ❤️ Наша конференция уже позади, но мы продолжаем получать ваши тёплые отзывы, впечатления и вопросы. Очень приятно, что встреча оставила столько эмоций и поводов для профессиональных размышлений! А пока отвечаем на два самых частых вопроса. 📩 Где сертификаты? Все сертификаты мы отправили участникам ещё в понедельник. Проверьте, пожалуйста, почту и папку «Спам». Если письмо не нашлось, обязательно напишите нам! 📸 Когда будут фотографии? Мы тоже очень их ждём! Наш фотограф трудится в поте лица, разбирая и обрабатывая множество кадров. В ближайшие два дня надеемся получить фотографии и сразу поделимся с вами ссылкой! Очень хочется ещё раз окунуться в атмосферу этого дня — увидеть знакомые лица, вспомнить интересные выступления, встречи с коллегами и разговоры в перерыв…

Ищем логопеда в «Территорию счастья» — возможно, именно вас или кого-то из ваших коллег! Приглашаем специалиста для работы с детьми дошкольного и школьного возраста на 3–4 дня в неделю. У нас можно работать в команде с нейропсихологами и психологами, обсуждать сложные случаи, обмениваться опытом и вместе находить решения, которые помогают детям. Для нас важны профессиональный диалог, научно обоснованный подход и внимание к особенностям каждого ребёнка. Особенно будем рады тем, кто учился в Институте возрастной нейропсихологии. Нам хочется, чтобы знакомство на обучении продолжалось совместной работой! Если вам близок такой подход, перейдите по ссылке и оставьте свой контакт — познакомимся и обсудим условия: 👉 https://forms.yandex.ru/u/6adf0aa0902902aa511be499/ А если вы знаете логопе…

+5

❤️ Наука — это ещё и живое общение! Вчера мы наконец встретились не в Zoom, не на вебинаре, а в одном зале — с исследователями, преподавателями, нашими студентами, выпускниками и коллегами, которые каждый день работают с детьми. И как же здорово, когда после доклада можно подойти к спикеру с вопросом, обсудить услышанное с коллегами, поспорить, поделиться наблюдениями из собственной практики! 🧠 В центре нашей научно-практической конференции была произвольная регуляция деятельности ребёнка. Говорили о внимании и его нарушениях, созревании мозга и когнитивном развитии, особенностях поведения подростков и причинах трудностей в этом периоде. А затем переходили от результатов исследований к практическим случаям и инструментам работы. Именно ради таких встреч мы и организовали эту конферен…

ТРИ МАСТЕР-КЛАССА, РАДИ КОТОРЫХ СТОИТ ОСТАТЬСЯ ДО КОНЦА КОНФЕРЕНЦИИ! И сегодня мы, наконец, раскроем наш секрет! Последние два часа конференции Института возрастной нейропсихологии мы решили посвятить исключительно практике. Не просто рассказать о методах, а показать, как специалисты решают реальные задачи, с которыми мы ежедневно сталкиваемся в работе с детьми. Вас ждут три совершенно разные темы! МАСТЕР-КЛАСС № 1. Почему ребёнок снова и снова ошибается в словарных словах? Как помочь детям с трудностями обучения запоминать словарные слова, если традиционное многократное повторение не приносит результата? Юлия Насибуллина и Ксения Егорова представят практическую систему работы со словарными словами и впервые покажут новое методическое пособие, созданное специально для этой задачи. …

Подросток прекрасно знает правила. Может объяснить последствия своих поступков. Успешно справляется с заданиями на планирование и контроль. А потом — совершает совершенно необдуманный поступок. И взрослые недоумевают: «Ну ты же всё понимал! О чём ты думал?» Но понимать последствия своих действий и быть способным управлять своим поведением — далеко не одно и то же. И здесь начинается самое интересное. Исследования показывают, что подростки с выраженными поведенческими трудностями вовсе не обязательно демонстрируют повышенную склонность к риску в экспериментальных условиях. Почему подросток способен рассуждать здраво, но в реальной жизни действует импульсивно? Почему возможность немедленного вознаграждения меняет его решения? Как эмоции и мотивация влияют на способность контролировать с…