С началом нового учебного года вернулись и проблемы прошлого учебного года. Ко мне пошл... — 14 сентября 2026 г. в 00:48:42.202
С началом нового учебного года вернулись и проблемы прошлого учебного года. Ко мне пошли с запросами мамы и дети. Перекочевали: эмоциональный интеллект матерей и детей- подростков и бессилие матерей и власть детей. Остановлюсь подробнее на этих 2 проблемах. Эмоциональный интеллект- это способность узнавать, определять, называть и трансформировать эмоции. И, если мамы свои эмоции умеют силой своего возраста «обуздать», то по ту сторону баррикад, у подростков, Полнейший хаос. Дайте подростку не убирать свою комнату 2 недели. Вообще. Потом зайдите и посмотрите. Это и есть его/ ее внутренний мир: грязная и чистая одежда вместе, огрызки, свалка учебников и тетрадей. Это и есть ваш ребёнок внешне и внутри. Можно ли его/ ее хаос победить вашим хаосом (вашими эмоциями, тревогой, отчужденностью)? Вопрос риторический и требующий огромных усилий матери по реконструкции СВОЕГО мира, а не мира ребенка. У него в силу возраста свой мир еще очень зыбкий. И это перетекает плавно во: Власть ребёнка над матерью и бессилие матери. Мама бессильна тогда, когда у нее нет СВОИХ личных ресурсов. Нет устойчивости, она легко выходит из себя, долго терпит или/ и быстро выходит из себя, боится чего-то. Ребёнок это чувствует и берет власть в свои руки. Он/ Она становится СИСТЕМНО страшим. Подросток заявляет: я знаю как мне жить. Или: вот у Пети/ Вани/ Маши мама разрешает… Или: я соберусь и улечу жить… Или: сегодня одни планы, куда поступать, завтра- другие, послезавтра- женится/ выходит замуж. Мама принимает это на веру и у нее начинается паника, суета. Тревожится, бояться, не управлять жизнью- это и есть быть младше, чем ребенок. И тогда власть у кого? Ребёнок начинает руководить жизнью матери/ семьи. Он - системно младший, а ведет себя как системно старший. Устанавливает правила и определяет эмоциональный фон. Ребёнок не хочет учится, скандалит, уходит к друзьям, «наглеет», проявляет неуважение. Это признаки ЕГО власти. Все остальные члены семьи зависимы от его/ ее поведения. Что делают мамы, если они бессильны в отношении ребёнка? Начинают смотреть хоть куда- нибудь, лишь бы не на ребёнка. В работу, в деньги, в бизнес, в мужа, в другого ребёнка. Некоторые погружаются в себя. Обвиняют себя, ругают. Кто-то начинает смотреть в школу, в учителей - создает с ними коалицию и ответственность передает им. Ничего из этого ⬆️ не работает на отношения с ребёнком. Выход в том, чтобы: - маме справляться со своими эмоциями не разово, а на перспективной основе. Иметь свои опоры и ресурсы. То, чем мы занимались в прошлую субботу на группе «Ресурсная Женщина». - быть всегда системно- старшей, осознавать свое бессилие, но не жить в нем, управлять и руководить ребёнком (детьми). Для этого нужно знать свое место в своей семье как 1- жены, 2- матери. Из жены вы будете получать ресурсы мужа и союзника в его лице. Из матери чувствовать себя той силой, в которую ребёнок может войти и остаться пока не станет взрослым. То есть у матери должен быть такой резервуар энергии, где ребёнок может развернутся (как слон в посудной лавке) и не убить ни мать ни себя (метафора). 17 сентября провожу группу «Снова в школу». Свободно 1 из 4 мест. Написать, задать вопросы, записаться здесь. В сентябре встречаемся на этой группе и ухожу в отпуск до 5 октября. Кто хочет прийти в октябре, пишите, сейчас запись на 8 октября.