А что, если начинать нужно гораздо раньше?
А что, если начинать нужно гораздо раньше? Вчера долго разговаривала с нашим новым директором дошкольного подразделения. Она невероятно разносторонний человек и сейчас находится в том прекрасном состоянии, когда хочется впитать вообще всё, что может помочь лучше понимать детей: развитие, воспитание, психологию, обучение, отношения с родителями. И знаете, что особенно подняло её акции в моих глазах? Она уже спрашивает меня: «А когда будет очный тренинг по развитию навыков у детей для педагогов? Можно я отправлю к тебе своих воспитателей?» Конечно, можно. И такой интенсив обязательно будет. Но после этого разговора я поймала себя на мысли: а ведь действительно — почему мы начинаем так поздно? Почему ждём школы, чтобы учить ребёнка слушать другого, договариваться, задавать вопросы, отстаивать своё мнение без конфликта, проигрывать, справляться с эмоциями, думать и принимать решения? Ведь всё это начинается намного раньше семи лет. С первого «не хочу». С первой истерики. С первого конфликта за игрушку. С первой необходимости подождать. С первого проигрыша. С первого «почему?». Мы учим ребёнка читать, писать и считать. Но почему-то надеемся, что общаться, сотрудничать, управлять собой и думать он как-нибудь научится сам. А потом в школе удивляемся: «Он меня не слышит». «Не умеет работать в паре». «Не может договориться». «Боится ошибиться». «Не умеет самостоятельно принимать решения». И я всё больше понимаю, что 4К, детский коучинг, воспитание, поведение, мотивация, отношения с родителями и обучение — это не разные темы. Это всё про одно — как растёт человек. Поэтому немного расширю тему канала. К 4К и обучению добавлю материалы про малышей: поведение, эмоции, самостоятельность и первые навыки. Потому что всё это обычно изучают по отдельности. А ребёнок-то один. И наша задача — не подготовить его к следующему уроку, следующей четверти или следующему экзамену. Наша задача — постепенно сделать так, чтобы однажды он смог обходиться без нас.