😤«Он говорит в нос».
😤«Он говорит в нос». Фраза знакомая каждому логопеду. Родитель говорит: «Он у нас гнусавит». И вот здесь профессиональная часть только начинается. Потому что бытовое «говорит в нос» может описывать совершенно разные речевые картины. В одном случае носового резонанса становится слишком много: назальный оттенок появляется там, где воздушная струя должна преимущественно идти через рот. В другом — наоборот: носовой резонатор оказывается недостаточно включён, и прежде всего меняется звучание носовых согласных [м], [м’], [н], [н’]. А иногда природа решает, что одного механизма нам мало, и мы получаем смешанный вариант. Поэтому фраза: «слышу назальность» — это не заключение. Это приглашение к дальнейшему обследованию. Что нас интересует? ✔️Как меняется тембр речи. ✔️На каких звуках это проявляется. ✔️Куда идёт воздушная струя. ✔️Как работает мягкое нёбо и нёбно-глоточный механизм. ✔️Свободно ли носовое дыхание. ✔️Есть ли анатомические или ЛОР-факторы, которые могут влиять на резонанс. То есть логопед в этот момент не просто фиксирует: «Носовой оттенок имеется» – он начинает задавать вопросы 🤔 Потому что звучать “гнусаво” может по разным причинам, а значит, и дальнейший маршрут ребёнка будет разным. На этой неделе в Логопедятне будем разбирать ринолалию: открытую, закрытую и смешанную. Не по принципу: «нос есть — значит ринолалия», а с попыткой понять, какой механизм стоит за изменённым звучанием речи. 📚 Если захотите почитать глубже: — Ипполитова А. Г. Открытая ринолалия. — Логопедия под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской — раздел о ринолалии. — Балакирева А. С. Логопедия. Ринолалия. — Клинические рекомендации по нарушениям речевого развития у детей — для современной терминологии и медицинской рамки. #логопедятня #ринолалия #назализация #логопед #логопедия #диагностикаречи #мягкоенёбо #небноглоточноесмыкание #звукопроизношение #без_бубна