🕊 НЕДЕЛЯ ОБ АУТИЗМЕ · ДЕНЬ 3
🕊 НЕДЕЛЯ ОБ АУТИЗМЕ · ДЕНЬ 3 Ребёнок пришёл к логопеду. Что обследовать, если возникло подозрение на РАС? Начнём с вопроса, который часто возникает у специалистов: существует ли особая «речевая карта на аутизм»? Речевая карта помогает описать развитие речи. Чтобы заметить возможные признаки РАС, к привычному обследованию важно добавить наблюдение за тем, как ребёнок использует речь и другие способы общения. Говорит ли он, чтобы попросить, поделиться впечатлением, ответить собеседнику? Что происходит, когда привычный сценарий меняется? Что фиксировать в разном возрасте: 🔹 Ранний возраст, до 3 лет. Как ребёнок привлекает взрослого, показывает интересный предмет, пользуется жестами, понимает обращение, просит о помощи, включается в совместную игру. Для детей 16–30 месяцев родители могут заполнить M-CHAT-R/F. Это скрининг риска, а не диагноз. 🔹 Дошкольники. Смотрим не только на словарь и грамматику, но и на диалог, игру, жесты, инициативу в общении. Если ребёнок повторяет фразы из мультфильма, записываем конкретнее: в какой ситуации он их произносит, обращены ли они к кому-то, помогают ли выразить просьбу или ответить. 🔹 Школьники. Добавляются беседа со сверстниками и взрослым, понимание смысла прочитанного, пересказ, письменная речь. Ребёнок может хорошо читать и много знать по любимой теме, но испытывать трудности в обычном разговоре. Полезно сопоставить наблюдения логопеда, учителя и родителей. Как записать наблюдение для дальнейшего обращения? Вместо «похоже на РАС» — конкретные примеры: «На вопросы отвечает цитатами из мультфильма; самостоятельно просит с помощью жеста; во время совместной игры возвращается к одному сюжету». Затем обсудить с родителями консультацию детского психиатра. Медицинский диагноз в России устанавливает врач-психиатр; ПМПК решает вопросы образовательного маршрута и условий обучения. А родителю на что обратить внимание? На устойчивое сочетание особенностей общения, игры и поведения: ребёнку трудно разделить с вами интерес к чему-то, поддержать обмен репликами или включиться в совместную игру; повторяющиеся действия и изменения привычного порядка заметно влияют на повседневную жизнь. Один признак, хорошая память или английские фразы сами по себе ответа не дают. Если вопросы есть — запишите примеры из дома и детского сада или школы и обратитесь за очной оценкой. 📎 Документы, которые можно открыть и взять в работу: • M-CHAT-R для родителей детей 16–30 месяцев: https://test.autism.help/ • Е. Ю. Климонтович, «Протокол логопедического обследования ребёнка» — первичный бланк и обследование устной речи: https://psyjournals.ru/journals/autdd/archive/2005_n1/klimontovich • ИКП, речевая карта для детей 5–7 лет (Word): https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2022/03/Rechevaya-karta-5-7.docx • ИКП, экспресс-обследование школьников (Word): 1 класс — https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2022/03/Protokol-logopedicheskogo-ekspress-1-klass.docx 3 класс — https://ikp-rao.ru/wp-content/uploads/2022/03/Protokol-logopedicheskogo-ekspress-3-klass.docx • Продолжение протокола Климонтович — обследование письменной речи: https://psyjournals.ru/journals/autdd/archive/2005_n2/klimontovich Бланки ИКП и протокол Климонтович — логопедические, они не предназначены для постановки диагноза РАС. В следующем посте разберём отдельно эхолалию: что может стоять за «он же говорит целыми фразами». #Логопедятня #РАС #Аутизм #ДиагностикаРАС #ЛогопедическоеОбследование #РечеваяКарта #УчительЛогопед