Самая опасная фраза специалиста: «Я всё знаю»
Самая опасная фраза специалиста: «Я всё знаю» Знаете, какая фраза меня совсем не пугает? «Я не знаю». Потому что за ней обычно начинается поиск: посмотреть, проверить, спросить, пересмотреть свою гипотезу. Гораздо опаснее другое: «Я это уже знаю. Я всегда так делаю». В нашей работе ребёнок очень быстро может разрушить любую уверенность в «проверенной схеме». Вчера она сработала прекрасно. Сегодня перед вами ребёнок с тем же диагнозом, похожими жалобами — а результат совсем другой. И вот здесь у специалиста есть два пути. Первый — решить, что нужно сильнее, дольше, чаще делать то же самое. Второй — признать: значит, я пока чего-то не вижу. На мой взгляд, именно с этого начинается профессиональная зрелость. Не с количества сертификатов и даже не с количества лет практики. А со способности оставлять место для вопроса: «А что, если причина здесь другая?» Ребёнок вообще не обязан подтверждать нашу теорию. Поэтому я сама продолжаю учиться, разбирать сложные случаи, обсуждать их с коллегами. И именно поэтому считаю разборы реальных детей и супервизии такой важной частью обучения специалистов. Супервизия нужна не потому, что вы «недостаточно знаете». Она нужна, чтобы иногда кто-то помог увидеть то, что вы уже перестали замечать внутри собственной привычной логики. А у вас бывало, что ребёнок полностью разрушал вашу уверенность в готовой схеме? Расскажите в комментариях — такие случаи часто оказываются самыми ценными для роста. И если тема вам откликается, у меня есть отдельный разбор: «Почему у детей с одинаковым диагнозом результаты бывают разными?» Там как раз показываю, почему одинаковая информация в доступных нам документах ещё ничего не говорит о том, что происходит с конкретным ребёнком и какой путь работы ему нужен. 👉 Переходите по ссылке и смотрите разбор.