ТЕСТ для детей: Я НА ДЕРЕВЕ!
ТЕСТ для детей: Я НА ДЕРЕВЕ! Тест придумал психолог Джон Ломпен. Благодаря ему можно понять уровень самооценки ребенка, выявить причины проблем в общении и понять, насколько адекватно воспринимает себя в обществе ребегок. Предложите ребенку рассмотреть картинку. На ней 21 человечек и дерево. У каждого свое занятие, все находятся в разных местах, у них определенное настроение. Затем попросите раскрасить картинку. Коричневым карандашом — ствол и ветки. За это время ребенок успеет рассмотреть всех человечков получше. Затем пусть ребенок раскрасит человечка, который напоминает ему самого себя, собственное настроение и положение в школе или среди друзей. Разукрасить другим цветом— того человечка, которым хотелось бы быть и на чьем месте хочется оказаться. Оцените, с положением какого человечка ребенок отождествляет свое реальное и идеальное положение, есть ли между ними различия. КЛЮЧ К ТЕСТУ: »»»»»» № 1, 3, 6, 7 — установка на преодоление препятствий »»»»»» № 2, 11, 12, 18, 19 — настрой на общительность, дружескую поддержку »»»»»» № 4 — устойчивость положения (желание добиваться успехов, не преодолевая трудностей) »»»»»» № 5 — утомляемость, общая слабость, небольшой запас сил, застенчивость »»»»»» № 8 — отстраненность от учебного процесса, уход в себя »»»»»» № 9 — мотивация на развлечения »»»»»» № 10, 15 — комфортное состояние, нормальная адаптация »»»»»» № 13, 21 — отстраненность, замкнутость, тревожность »»»»»» № 14 — кризисное состояние, «падение в пропасть» »»»»»» № 16 — дети не всегда понимают как позицию человечка, который несет на себе человечка № 17 — они склонны видеть в ней человека, поддерживаемого и обнимаемого другим »»»»»» № 17 — неспособность самостоятельно справиться с возникающими проблемами »»»»»» № 20 — завышенная самооценка и установка на лидерство ВАЖНО! Визуально-вербальная методика, а попросту — тесты, основанные на картинках и их восприятии, — быстрый и простой способ узнать особенности личности тестируемого. Эти методики позволяют родителям, психологам, педагогам выявить у ребенка суть социальных проблем, чтобы в будущем откорректировать их.