Про азбуки и то, как мы учили буквы, я всё-таки подробнее расскажу здесь. — 15 июня 2026 г. в 17:39:25.391
Про азбуки и то, как мы учили буквы, я всё-таки подробнее расскажу здесь. Когда-то я уже делала пост с нашими азбуками, и он набрал огромное количество сохранений. Думаю, не случайно. Эти книги нам подбирает мама, а у неё на это настоящий талант. Она библиотекарь, увлечённый книголюб и человек, который каждую неделю водит Глеба по библиотекам)) Поэтому книги у нас всегда качественные, понятные, полезные и те, которые работают вдолгую. Но самое главное - мы вообще ничего специально не учим! Для меня главный секрет любого обучения - геймификация. Если ребёнку интересно, если это игра, если он эмоционально вовлечён, то знания усваиваются совершенно иначе! Это мой подход, и мне очень нравится, что моя мама его полностью поддерживает. У неё в голове много сценариев ввиду начитанности, насмотренности и она окружила Глеба вовлекающими историями. Когда мы осваиваем какой-то навык, мы никогда не садимся за стол с мыслью: «Так, сейчас будем заниматься/учиться». Всё происходит ненавязчиво, через игру, интерес и повседневную жизнь. Это и случилось с буквами. Что мы делали? 1. Во-первых, читали очень простые азбуки с короткими двустишиями. Возможно, у кого-то из вас такие ещё сохранились с детства. В них обычно крупно выделена буква и есть картинка, которая начинается на эту букву. Мы просто читали их снова и снова. 2. Потом буквы постепенно начали появляться в нашей обычной жизни. Мы рисовали их на снегу, выкладывали из шпажек, китайских палочек, магнитов на мольберте, ложек, вилок, на пальцах рук показывали друг другу. Начинали с самых простых и любимых букв - О, М, А, Х. Было видно, что именно они Глебу нравятся: их легко рисовать, показывать пальцами, узнавать вокруг. Найдите свои любимые буквы, и процесс станет интереснее человеку! всё это происходило понемногу, без давления, без специальных занятий. 3. Потом появилась любимая сюжетно-ролевая игра - школа для машинок. У Глеба ведь самые любимые друзья - это машины. И вот для них открылась настоящая школа. Машинки приходили учиться буквам. Им читали, показывали иллюстрации, буквы в Азбуках, надо было назвать буквы. Кто-то называл правильно, кто-то ошибался. Обычно любимая машинка Глеба обязательно отвечала верно, а остальные путались. Глеб радовался, исправлял их, хвалил. 4.И постепенно в течение 4-5 месяцев интерес к буквам начал выходить за рамки игр. Глеб сам стал замечать их вокруг себя. Идём по улице - он вдруг показывает на дорожную разметку и говорит: «Смотри, это буква М». Или какая-нибудь деталь на доме напоминает ему букву. И он сразу её кричит. И даже мы сами этого не замечали, а он видел) и мы включились и в эту игру. И на улице искали знакомые буквы и узнавали новые) Интерес, который получилось дома включить ему, уже настолько закрепился, что он начал самостоятельно не только искать буквы, но и сам обозначать «так, мы сегодня не повторяли буквы, идем учить машины». Вот за это я очень люблю такой подход! Обучение через развлечение. Не нужно усаживать ребёнка и монотонно повторять: «Это А, это Б, это В». Не нужно превращать обучение в скучную обязанность. Гораздо эффективнее, когда буквы встречаются в книгах, играх, на прогулке, в творчестве, в любимых сюжетах ребёнка. Когда сегодня выложили букву из палочек, завтра увидели её на улице, послезавтра сыграли в школу для машинок, а потом встретили в новой азбуке. Чем больше таких маленьких «маячков» появляется вокруг, тем легче и естественнее знания записываются и остаются с ребенком. Поэтому мой главный совет - не учить буквы специально, а создавать вокруг ребёнка среду, в которой ему захочется познакомиться с ними самому. 5. Ну и конечно, база, фундамент всего - это книги. Приложила нашу коллекцию азбук. Возможно, кому-то будет полезна при выборе. А если пост откликнулся - то буду благодарна за ♥️😘