Я НЕ ЗНАЮ, мы это не проходили
Я НЕ ЗНАЮ, мы это не проходили Позитивные посты с результатами - это хорошо😊 Это даёт мотивацию, цель и понимание, насколько это надо ребёнку (ну давайте по-честному - насколько это надо РОДИТЕЛЮ в сравнении с настоящей ситуацией в отношении ребёнка - готов ли он что-то изменить для того, чтобы получить желаемое, или и так неплохо живём). О как закрутила (не виноватая я я не хотела) 😄 Так вот. Есть же ещё и процесс. А он прям, как график ценных бумаг - стабильно скачет то вверх, то вниз. При чем, чем ярче нижние пики, тем масштабнее прогресс вверху. Вчера я опять безжалостно довела трёх детей до слез. Била, кусала, обижала, обзывала и кричала? Да нет. У одного ребёнка скорректировала механику выполнения упражнения. А так неудобно. И это нужно принять. Как? Правильно - привычным способом - я поплачу, меня пожалеют и отстанут. У двух других - новым упражнением. Сложным? Ну нет. Если задуматься, сам процесс доступен уже двухлеткам. Это чередование цветов и размеров. Но это другой материал, другой способ выполнения. Итог? Один переспросил, правильно ли он понял, и сделал. Не совсем чётко, но все условия задания были соблюдены. Второй ревел, бухтел, но пробовал. В итоге со слезами, но сделал правильно и потом смог повторить. Третий тоже ревел и делал, но потом. Сначала он выдал замечательную фразу, которая хорошо отражает нашу систему образования, включая детский сад, и периодически заставляет меня напоминать детям, что я не воспитатель и не учитель - у меня такое не работает. Так вот, фраза была такая - "я не знаю, я же делаю это в первый раз". На минуточку - задание на логику. Оно дано, объяснено, предложены аналогичные варианты, но в отличие от ползания, не показан точный пример выполнения. Как раз тот момент, где надо подумать и объяснить, почему так. Все трое уже через пару занятий будут щёлкать такие задачки на раз-два и смеяться, вспоминая как расстраивались, что не получалось. Проверено. Зачем такие сложности? Я уже выше писала, что сложные задачки, будь то движение или логика, помогают оценить свои силы - я это смог, значит и дальше смогу. Это позволяет не прятаться за "я не могу", " я не знаю", "у меня не получится". Это позволяет не ориентироваться на одноклассников, которые не делают. Почему? Потому что с осознанием своих сил уходит страх (а именно он является причиной саботажа) И заодно включаются кнопочки 🔵" А если попробовать? " и 🔵"Интересно, у меня получится?" А это уже путь к внутренней мотивации и самоконтролю, который мы так ждём от школьников. Место, из которого уходит страх, остаётся свободным, и в наших силах его занять возможностями из разряда "я могу" или балласта в виде компьютерных игр и роликов на ютубе и в соцсетях. Чем помочь ребенку, за что хвататься, если вы поняли, что не хотите оставаться на месте? Пишите, найдём решение простроим маршрут⚡️