Здравствуйте.
Здравствуйте. Вы указываете, что у малышу 5 лет и у него есть негрубые двигательные особенности (ходит самостоятельно), интеллектуальные и речевые нарушения Сейчас у вас есть три проблемы: 1️⃣ протестное поведение - вот так поздно у ребенка начался «кризис трех лет»: определение границ. 😈 2️⃣речевая фрустрация: «Говорить могу, но мало. Понимаю не все. Выразить могу еще меньше. Бесит, до невозможности.» остановить это «Бесит» ребенок тоже еще не может: он не дотягивает до своих сверстников по способности регулировать свои эмоции. 🗣️ 3️⃣вероятно, есть разные подходы к воспитанию в семье: мама все выдерживает, а папа более прямолинейный и ярче выражает свое недовольство и, вероятно, последователен: «нет - значит нет». 👨🏻👌🏻 Нормально ли это? Для ребёнка с ДЦП, ЗПР и ЗРР — это довольно типично и объяснимо. Но для того, чтобы волевые качества у ребенка формировались хорошо, важно делать следующее: 👍🏻Единые правила воспитания. Обязательно используйте ресурс авторитета отца. Мама сказала — папа поддерживает: «Мама сказала, сделай». Постепенно папа подключается всё меньше, и мама сама добивается выполнения. 👍🏻Короткие инструкции. Учитывайте, что сложные предложения ребенок может не понимать. Говорите лицом к лицу, по имени, один шаг: «Дай руку», «Сядь», «Принеси мяч». Пауза 10–15 секунд. Подкрепляйте просьбы жестом. Рассматривайте картинки, которые описывают часто возникающие ситуации. 👍🏻Не кричать в ответ. Вообще лучше на нежелательное поведение ребенка реагировать только спокойным и уверенным НЕВЫПОЛНЕНИЕМ требований ребенка. И чрезмерная мягкость, и злость являются подкрепляющими факторами. 👍🏻Реагируйте на любые слоги, слова, попытки что-то выразить. Если ребенок старается, у него получается только кусочек слова, то в этот период вы вполне можете сказать за него, немного подождав. Например: показывает пальцем на кошку, говорит «ко!». 🐈Скажите через несколько секунд: «Ты видишь кошку. Кошка идет.»Учите коротким словам: «дай», «не хочу», «помоги», использованию жестов 👍🏻Маме — отдельное «хорошее время» 10–15 минут в день без требований: игра по интересам ребёнка. Это укрепляет связь. Плюс чаще давать простые просьбы и сразу хвалить. 👍🏻Поощрения. Наклейки, жетоны, маленькие призы за выполнение просьб. Сразу, а не «потом». 👍🏻Не повторять по 10 раз. Если мама повторяет, а потом сама делает — ребёнок учится игнорировать. ⚠️не забывайте, что дети с интеллектуальными нарушениями учатся медленно. Им потребуется больше времени, чтобы усвоить ваши правила. А вам - больше терпения. 👩🏻⚕️Когда нужно к врачу: если есть приступы/отключения, потеря навыков, ухудшилось понимание речи, возникла рвота, головная боль, нарушение сна/аппетита, самоповреждения, сильная агрессия. Итог: поведение закономерное и корректируемое. Папин авторитет можно использовать как помощника, а не как единственную силу. Маму важно сделать последовательной, предсказуемой и поддерживаемой папой. И достойный отдых для мамы тоже улучшит ситуацию! 💆🏻♀️