4 идеи, которые меняют работу преподавателей
4 идеи, которые меняют работу преподавателей Мы выбрали по две методические идеи с наших курсов, которые преподаватели чаще всего выделяют после их прохождения. Идеи с курса «Основы работы в лексическом подходе»: 1. Students' needs first Любое методическое решение (например, выбор текста или исправление ошибки) начинается с вопроса: Что действительно нужно моему ученику прямо сейчас? 2. Revision, revision... и ещё раз revision Язык закрепляется после множества встреч с ним, поэтому повторение — это самая важная часть урока. Идеи с курса «Как преподавать грамматику лексически»: 1. Limited, not limiting Невозможно на уроке дать ученику сразу весь язык, поэтому мы сознательно его ограничиваем. Но важно, что мы ограничиваем язык, а не возможности ученика. Так хорошо подобранные задания, наоборот, дают уверенность ученику и помогают ему больше говорить. 2. Teach what's probable, not just what's possible. Наша задача учить не только тому, что правильно, но и тому, что вероятнее всего ученики услышат и смогут использовать. Если вам отзываются данные идеи и вы хотели, чтобы они стали частью вашей работы на уроках с учениками, мы ждем вас на наших методических курсах! Если вы хотите начать с постройки фундамента, то начните с набора «Основы работы в лексическом подходе» + «Как работать с лексикой в лексическом подходе» Если вы хотите глубже разобраться в работе с языком, ваш набор «Как преподавать грамматику лексически» + «Как работать с лексикой в лексическом подходе»