Самые удачные тексты или аудио - выбор Марины Долгачевой, академического директора Teac...
Самые удачные тексты или аудио - выбор Марины Долгачевой, академического директора Teachers Teach Teachers. Коллеги, начинаем серию постов от команды Teachers Teach Teachers о материалах для уроков, которые особенно запомнились, вызвали живое обсуждение или неожиданно хорошо сработали со студентами. Коллеги поделятся тремя материалами из своей практики и расскажут, почему они их запомнили и как рекомендуют использовать на занятиях. Марина выбрала три разных примера: - аудирование для взрослой ученицы, - видео с живой речью, - материал для работы с детьми по учебнику, который не любит никто :) 1) Outcomes Elementary 3rd. Unit 16 Тема: “Любовь с первого взгляда”. Взрослая ученица сначала скептически отнеслась к теме: Нет никакой любви с первого взгляда и нечего тут обсуждать. Что мы, дети, что ли? В итоге задание по аудированию помогло ей более широко посмотреть на эту тему, и она с огромным удовольствием делилась историями из своей жизни, которые ей навеяло аудио из учебника. Работали с этим упражнением так: 1. Прослушивали аудио по очереди. 2. Ученица делала записи, по которым воспроизводила то, что поняла и/или запомнила. 3. Если все было максимально детально, то обсуждали, было ли в ее жизни что-то подобное, является ли место, где она живет, ее домом мечты и т.д. 4. Работали со скриптом, выделяли полезные чанки. 5. Перешли к следующему аудио по тому же алгоритму 6. С третьим аудио возникли сложности — ученица не была уверена, что она все поняла, воспроизводила факты, не соответствующие прослушанной истории. Это аудио мы забрали на детальный разбор — я проигрывала каждое предложение, а ученица дословно его воспроизводила. Это помогло обнаружить сложные для ученицы моменты в распознании речи на слух. 2) Outcomes Elementary третье издание. Видео из серии ‘Out and about’, в которых записаны реальные люди из разных стран, говорящие с акцентом, с (вы не поверите) ошибками — и это так здорово! По наблюдениям, сложнее всего ученикам понимать речь… представителей Соединенного Королевства, поэтому то, что они слышат разные акценты — это большой плюс. Обращают ли ученики внимание на ошибки? — Нет. Начинают ли они повторять эти ошибки за спикерами? — Тоже нет. Обычно мы работаем с такими видео в два этапа: 1 Посмотреть видео без субтитров и рассказать, что понял; 2.Посмотреть видео еще раз с субтитрами, и сказать, есть ли чем дополнить предыдущий ответ. 3) Starlight 2 «Сказка о рыбаке и рыбке». Задание “Послушай и прочитай сказку” звучит как “миссия невыполнима”, потому что дети еще не умеют читать, а просить просто слушать — не значит обучать умению слышать. 👇👇👇