Какие упражнения из учебника я никогда не буду делать на уроке — 9 июня 2026 г. в 08:58:32.397
Какие упражнения из учебника я никогда не буду делать на уроке в том виде, в котором их предлагают авторы. Часть 1. Грамматические упражнения на подстановку, поиск ошибок и трансформацию предложений. Да, именно те задания, где нужно: ✔ поставить глагол в правильную форму; ✔ найти ошибку; ✔ переделать предложение из одного времени в другое; ✔ преобразовать активный залог в пассивный. Проблема не в самих упражнениях. Проблема в том, что для ученика это выглядит как механическая работа без смысла и без эмоций. Он не принимает решений. Не испытывает любопытства. Не взаимодействует с другими. Не получает мгновенной награды за успех. В результате даже самые старательные ученики выполняют такие задания с фразой: Ну надо так надо А ведь ту же самую грамматику можно превратить в игру. Вот несколько моих любимых трансформаций. 1. Грамматическое казино Каждый ученик получает виртуальные монеты и делает ставку на правильность своего ответа. Перед проверкой нужно решить: «Готов ли я поставить 5 монет на то, что выполнил это предложение правильно?» Если ответ верный, то монеты остаются у игрока. Если нет, то ставка сгорает. Почему работает? Потому что появляется азарт и необходимость оценивать собственную уверенность. Ученики начинают гораздо внимательнее анализировать свои ответы. 2. Грамматический лабиринт Перед учениками лабиринт. После каждого предложения нужно решить идти по черной стрелке, если предложение верное; или по белой стрелке, если неверное. (Можно наоборот.) Предложения расположены не по порядку, поэтому никто не знает, какое задание встретится следующим. Почему работает? Появляется элемент неожиданности. Ученики сосредоточены не только на грамматике, но и на прохождении маршрута. 3. Царь горы Ученики начинают выполнять упражнение с последнего предложения и постепенно поднимаются к первому. Например: 10 предложений и всего 5 минут. После выполнения начинается проверка. За каждое правильное предложение ученик поднимается выше по горе. Если допущена ошибка, то он остается на текущем уровне и не может двигаться дальше, пока остальные продолжают подниматься. Побеждает тот, кто окажется выше всех. Почему работает? Появляется соревновательный элемент и ощущение продвижения. Даже обычное упражнение превращается в челлендж. И это только три варианта из десятков возможных. Если хотите научиться превращать задания из учебника в активности, которые действительно увлекают современных учеников, приглашаю на курс «УМК и поколение Альфа», который стартует 10 июня. Записаться тут https://trendyenglish.ru/umk20 На первую встречу можно прийти бесплатно. Регистрация https://trendyenglish.getcourse.ru/web1006 Но запись занятия и все материалы получат только участники курса.