5 признаков, что вы используете игры на уроках неэффективно 🎲
5 признаков, что вы используете игры на уроках неэффективно 🎲 Проверьте себя. Сколько пунктов про вас? 1. Вы выбираете игру, потому что она классная. «О, прикольная! Надо попробовать на следующем уроке». А что именно она отрабатывает — решаете потом. Или не решаете вообще. 2. Игра занимает гораздо больше времени, чем вы планировали. 5 минут превращаются в 15, потом ещё объяснить правила, пересадить учеников, разобраться с победителями… И вот уже половина урока куда-то исчезла. 3. Во время игры говорят одни и те же ученики. Быстрые и активные — постоянно в деле. Остальные тихонько наблюдают. 4. После игры вы просто говорите: «Ну что, молодцы!» — и идёте дальше. Хотя именно после игры можно было бы ещё немного поработать с языком и закрепить то, что ученики только что использовали. 5. Иногда вы сами не понимаете, зачем вообще поставили игру в этот урок. Потому что «ученикам нравится» — это важно. Но этого недостаточно, чтобы игра работала на результат. Если вы узнали себя, то наш мастер-классе «Как играть на уроке, не теряя времени и результата» 13 сентября, то что нужно. Будем разбирать именно это: → как выбирать игру под конкретную языковую цель; → как вписывать её в структуру урока, а не устраивать отдельный «игровой блок»; → как не тратить 15 минут на объяснение правил; → как включать в работу всех учеников; → что делать до и после игры, чтобы она действительно давала языковой результат. Игры не обязательно убирать из уроков. Их нужно научиться правильно встраивать в урок. Будем учиться вместе!!! Регистрация https://trendyenglish.getcourse.ru/1309 Сегодня последний день выгодной цены от 2900 рублей